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2020北京中考語文作文范文！想要提高自己的寫作能力，有些問題你一定要考慮好，畢竟寫作文在語文中算是可能會功課了，如果你寫不好的話，一扣扣個二三十分，那你的語文成績也就不好看了，可以先打好框架。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2020北京中考語文作文范文。
從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。
題目一：2020年，不同尋常的年份，不同尋常的改變，你也經(jīng)歷了不同尋常的準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，居家的自我管理，中考時間的調(diào)整，短暫而珍貴的返校……此刻，你已在考場�？紙鐾�，家人、老師正牽掛著你；醫(yī)務(wù)人員、警察以及眾多行業(yè)的工作者們堅守崗位。他們默默付出，為診斷保駕護(hù)航。關(guān)于這次中考，你有哪些難忘的人或事？有怎樣的體驗或感悟？請以“2020，我的中考”為題，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。
題目二：如果你得到一個神奇的控制器，可以讓時間放緩、快進(jìn)、后退和暫停，你會在什么情況下使用？使用后會發(fā)生什么事情？請你以“此刻，我按下時間控制器”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。題目自擬。
要求：
（1）請將作文題目寫在答題卡上。
（2）作文內(nèi)容積極向上。
（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。
（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
范文：此刻，我按下時間控制器
清晨的先進(jìn)縷陽光輕敲著窗欞照暖了夜晚殘留的寒冷，將我從睡夢中驚醒。光將屋內(nèi)的一切都鍍上了一層金光，飄渺的仿佛不在人間。陽光撫摸著我的臉，暖暖的陽光的味道環(huán)繞在我的周圍。良久，當(dāng)那抹刺眼的光消失后，我推開窗，天很藍(lán)，藍(lán)的像是不小心打翻了的藍(lán)墨水，淺淺淡淡，暈開一層又一層不一樣的藍(lán)。天空的顏色，青春的顏色。
淺藍(lán)，深藍(lán)，湛藍(lán)，灰藍(lán)，想象中的青春是藍(lán)色的。像大海，像天空，像夢的顏色。
初三的我們，在明年的夏天，那個蟬鳴心燥的夏天，一場三年來為之不懈努力的診斷，將我們這群人拆散。那些在心底里的回憶，幻想也被打的支離破碎。人去樓空，即便是又回到同一個地方，同一些人，同一句話，也再也找不回當(dāng)初的感覺。青澀，迷茫，幼稚。從孩子慢慢長大，慢慢懂得了許多的無奈，許多的不得已。我們對于診斷的無奈，對于分開的不得已。青春如同奔流的江河，一去不回來不及道別。似乎只是一個眨眼的時間，一個呼氣復(fù)而吸氣的瞬間。我們從初一來到了初三，從一樓來到了三樓。時常趴在欄桿那，望著下面來去的身影，初一的孩子們潮氣蓬勃的臉，盈滿暖人的，純粹的笑，光將影子拉長，發(fā)上灑滿細(xì)碎的亮。從前的從前我們也是這般快樂吧，那些幼稚的引人發(fā)笑的動作，現(xiàn)在的我們該是做不成了吧。當(dāng)年躺在旗桿下，細(xì)數(shù)天上繁星的我們，當(dāng)年蹲在江邊吊螃蟹的我們，哪去了?
現(xiàn)在的我愛坐在窗邊，看窗外的一切。我們褪去了初一的幼稚與初二的迷茫，剩下的是沉淀后安靜的心。只是想靜靜的坐著，聽著風(fēng)吹過的聲音，看著桌上翻起的書頁，想著曾經(jīng)與現(xiàn)在。有時會微微一笑，笑過，又不覺有些傷感，時光請你慢些好嗎?我還不想那么快長大，還不想懂得太多。
時光荏苒，猶如白駒過隙，浮游一夢。時光，請你慢些好嗎?
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助力能力作文分析總結(jié)：讓作文更有文采，抓住閱卷老師的眼球！
方法一：化抽象為形象
首先我我舉個例子說明：，請比較以下兩個句子：
1、繁忙的工作之后，女孩開始有些想家了。
2、繁忙的工作之后，女孩喜歡一個人爬上頂樓，面對家的方向，去讀雁陣、夕陽。（文出自顏文靜《尋人啟事》）
這兩句話雖然讀表達(dá)“女孩想家”，但是句1只是一個敘述，說明“想家”這一事實，而“想家”是一種情感，是抽象的、模糊的，讀者并不能感受到她的情感。而 句2是通過女孩“一個人爬上頂樓，面對家的方向，去讀雁陣、夕陽”的意象，蘊蓄思念縈懷、感傷別離的孤獨感、凄涼感的，把“想家”這一感情具體化到“頂樓”、“雁陣”、“夕陽”這三個具體的事物上表達(dá)，所以給人感同身受之感。
我建議同學(xué)們在寫作文時，展開豐富的聯(lián)想，就拿上文中“想家”來說，要想一下在“想家”時你會做些什么、想些什么，然后把感情賦予具體的事物之上。就上文“想家”這一感情來說，還可以這樣寫：繁忙的工作之后，女孩坐在靠窗的位置，看著車窗外如電影畫面一般流逝而去的街景，總想起千里之外的家。
方法二：化靜態(tài)為動態(tài)
好的文章總能把人的想象力帶動起來，有畫面感，這就是具有動態(tài)美。
動態(tài)美運用在作文里會比靜態(tài)、平淡的語句更加具有感染力，能夠產(chǎn)生更強烈的效果。所以，對那些靜態(tài)的事物，我們要善于“化靜為動”，使之富有生氣，充滿活力。例如孔孚的《千佛山龍泉洞某佛前即景》，是這樣描寫佛像和綠苔的：
他微笑著，看苔爬上腳趾，他微笑著，聽苔躍上雙膝，他微笑著，任苔侵佛頭……
佛本是靜態(tài)的，就連生長著的苔在我們看到的一剎那也是靜止的，作者卻用“微笑、看、聽、爬、躍、侵”等動詞，使佛和綠苔動態(tài)化了，仿佛有了生命似的。
又如王安石《題書湖陰先生壁》中寫到：一水護(hù)田將綠繞，兩山拍闥送青來。
詩中“水”和“山”是靜景，但用“繞”，“送”二字，仿佛把“水”和“山”寫活了，這樣“潺潺流動的小溪把碧綠的田地圍繞起來，遠(yuǎn)處青山像兩扇門送來一片翠綠”的春景圖就躍然紙上，使人感受動態(tài)之美感。所以，要善于讓靜物動起來，讓無生命的東西活起來。
寫得好，可能對你的總成績有實際性的提高，寫的不好，那你的總成績也會被這一道題狠狠的拖累，所以，動筆之前一定要先思考。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！
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