怎樣預(yù)習(xí)北京初一的知識

2020-08-06 17:17:47 　來源：百度文庫

點(diǎn)擊領(lǐng)取→2020北京新初一6科預(yù)習(xí)資料包基礎(chǔ)知識點(diǎn)+常功課型匯編+歷年初一上期中真題

怎樣預(yù)習(xí)北京初一的知識！馬上就要步入初中了，同學(xué)們沒有優(yōu)先預(yù)習(xí)呢？各門課程都有各自的特點(diǎn)和規(guī)律，因而預(yù)習(xí)方法也不盡相同。初中生怎么預(yù)習(xí)各科知識?下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">怎樣預(yù)習(xí)北京初一的知識。

怎樣預(yù)習(xí)北京初一的知識

　　初中各學(xué)科的預(yù)習(xí)方法一、預(yù)習(xí)語文的方法

　　語文課多是有一篇一篇內(nèi)容上不關(guān)聯(lián)的文章組成，它的知識的連續(xù)性主要表現(xiàn)在字、詞、句的含義和語法上。預(yù)習(xí)語文的一般步驟是：首先通讀課文、注釋以及題目，劃出生字、生詞和不好理解的句子。其次，查工具書，即給生字注音，給生詞注釋以及解決一些可以解決的問題。再次，嘗試歸納出課文的中心、段意、人物特征、表現(xiàn)手法等，可用作聽課時(shí)與老師的講解對照，以加深理解。

　　初中各學(xué)科的預(yù)習(xí)方法二、數(shù)理化的預(yù)習(xí)方法

　　數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程的重要特點(diǎn)是：知識的連續(xù)性特別強(qiáng)。所以數(shù)理化課程雖然也可以作及時(shí)預(yù)習(xí)，但集中時(shí)間做階段預(yù)習(xí)、學(xué)期預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)效率會更高一些。數(shù)理化課程預(yù)習(xí)時(shí)可采用以下方法：首先，閱讀課文，理解定理、定律、公式、常數(shù)等。定理、定律、公式、常數(shù)、特定的符號等，是學(xué)習(xí)數(shù)理化課程的較重要的內(nèi)容預(yù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)理解，牢牢記住的。其次，掃除絆腳石。數(shù)理化的知識連續(xù)性強(qiáng)，前面的概念不理解，后面的課程就無法學(xué)下去。預(yù)習(xí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)過的概念有不明白、不清楚的，一定要在課前搞清楚。較后，試做訓(xùn)練。數(shù)理化課本上的練題目都是為鞏固所學(xué)的知識而出的。用來檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)的效果。預(yù)習(xí)效果可以，一般書后所付的題目是可以做出來的。

　　初中各學(xué)科的預(yù)習(xí)方法三、英語的預(yù)習(xí)方法

　　英語預(yù)習(xí)可以分為單詞的預(yù)習(xí)和課文的預(yù)習(xí)兩部分。單詞的預(yù)習(xí)可以先看功課的單詞表，也可以直接在讀課文中劃出不懂的單詞，這樣可以把以前學(xué)過的沒掌握的單詞一并找了出來學(xué)習(xí)。在課本上，嘗試著用鉛筆劃出英語習(xí)慣用語、固定搭配和句型，接著預(yù)習(xí)課文，先自讀課文，了解課文大意，再接著可以嘗試翻譯課文，把不能自己翻譯的句子標(biāo)記下來。

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　　關(guān)于課前預(yù)習(xí)的重要性

　　1.孩子在校的學(xué)習(xí)，必須是高效的、快速的。

　　只有這樣，才能順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課前就是高效快速學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。課前預(yù)習(xí)可以初步了解新教材的內(nèi)容和思路，做到優(yōu)先思考;可以把教材中容易解決的問題先解決掉，掃清學(xué)習(xí)上的“攔路虎”;可以發(fā)現(xiàn)知識上的薄弱環(huán)節(jié)，抓緊復(fù)習(xí)鞏固。

　　2.課前預(yù)習(xí)能夠提高聽課的效果。

　　孩子聽課，大致有這樣兩種情況：雖全神貫注聽講，但自己進(jìn)行分析的機(jī)會甚少，或者有聞必錄，手用得多，腦用得少;帶著預(yù)習(xí)解決不了的問題去聽課，就能手腦并用。前一種同學(xué)，沒有思想準(zhǔn)備，又做筆記又聽講，十分緊張，沒有精力去思考問題，新舊知識銜接不上，又不能停下來聽講去問同學(xué)或查書，一步跟不上，步步跟不上。長此以往，會造成學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。后一種聽課的情形就不同了，由于帶著問題去聽課，目的明確、精力集中，從而減少了因聽不懂而浪費(fèi)的時(shí)間，能把主要精力放在關(guān)鍵問題上去理解、思考和分析。這樣，變被動(dòng)聽課為主動(dòng)學(xué)習(xí)，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會逐步提高聽課的效果，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。

　　3.課前預(yù)習(xí)能夠提高記筆記的能力。

　　通過預(yù)習(xí)，對新課內(nèi)容心中有數(shù)，課堂筆記就可以抓住講授中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，有選擇地加以記錄。不預(yù)習(xí)，聽課時(shí)不知道哪些是書上有的，哪些是老師補(bǔ)充的，哪些是重點(diǎn)，哪些是關(guān)鍵，忙著聽，忙著記，“眉毛胡子一把抓”，這種“錄音機(jī)”式的筆記，除了能鍛煉帶記的能力外，絲毫無助于思維能力的提高。

　　4.課前預(yù)習(xí)能夠培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　有人說，預(yù)習(xí)是自學(xué)的演習(xí)，的確是這樣。我們正處在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展、知識不斷更新的時(shí)代。孩子在校學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，總有一天要走上社會，那就要靠自學(xué)來獲得取知識。如果在中學(xué)時(shí)代，能夠通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自己的閱讀能力、理解能力、分析能力和綜合能力，就能為將來到高一級學(xué)校深造或走上社會的學(xué)習(xí)帶來很大好處。將來，就不會在大量更新的知識面前無所措手足，就不會落在時(shí)代的后面。

　　至于預(yù)習(xí)的方式，可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和個(gè)人情況，選擇以下幾種：①了解基本內(nèi)容，掃清字詞障礙的瀏覽式;②圈點(diǎn)、勾線、批注、摘抄的評點(diǎn)式;③研討課文重點(diǎn)、難點(diǎn)的探討式;④試作各種訓(xùn)練的技能訓(xùn)練式;⑤從復(fù)習(xí)舊知識轉(zhuǎn)入接受新知識的復(fù)習(xí)式;⑥精讀博覽、拓寬知識面的輔助式，等等。

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