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部分資料截圖如下:
1、高二數(shù)學(xué)期末診斷首先是對高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的檢測,所以先要保證自己的基礎(chǔ)知識沒有問題,那么就需要高二孩子在進(jìn)行高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)的時候要著重書上的重要知識點(diǎn),在做題的時候一定要知道自己運(yùn)用的什么知識點(diǎn),如有不會及時解決。
2、高二數(shù)學(xué)期末診斷中基礎(chǔ)題為主要,所以在進(jìn)行訓(xùn)練的時候要對典型題的解題步驟和易錯要點(diǎn)注意。比如利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)單調(diào)性的步驟,數(shù)學(xué)歸納法的基本思路和步驟,排列組合中的分類討論、排除法問題,用二項式定理求展開式中某項系數(shù)問題,服從典型分布的離散型隨機(jī)變量問題。一定要細(xì)心,保證自己會的不丟分。
3、高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)的時候就要學(xué)會掌控時間,數(shù)學(xué)對于有些人來說做題是很費(fèi)時間的,所以一定要勤加訓(xùn)練,別造成診斷的時候題會做,但是沒有時間做,這樣就很傷心了。
4、學(xué)習(xí)不能是死學(xué),一定要活學(xué)活用,一個題目會了就要保證相類似的題型就差不多沒問題。
5、診斷中也會有難題出現(xiàn),這就考查孩子的能力了,所以在高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中還要做一些難題,以保證診斷的時候沒有思路。
數(shù)學(xué)是高考科目之一,故從初一開始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。進(jìn)入高中以后,往往有不少同學(xué)不能適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)的積極性,甚至成績一落千丈。出現(xiàn)這樣的情況,原因很多。但主要是由于同學(xué)們不了解高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)與自身學(xué)習(xí)方法有問題等因素所造成的。有不少同學(xué)把提高數(shù)學(xué)成績的希望寄托在大量做題上。我認(rèn)為這是不妥當(dāng)?shù),我認(rèn)為,“不要以做題多少論英雄”,重要的不在做題多,而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識,方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn),甚至有偏差,那么多做題的結(jié)果,反而鞏固了你的缺欠,因此,要在準(zhǔn)確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的訓(xùn)練是必要的。
其次要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。鍛煉自己學(xué)數(shù)學(xué)的能力,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,要改變單純接受的學(xué)習(xí)方式,要學(xué)會采用接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)等多樣化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),要在教師的指導(dǎo)下逐步學(xué)會“提出問題—實驗探究—開展討論—形成新知—應(yīng)用反思”的學(xué)習(xí)方法。這樣,通過學(xué)習(xí)方式由單一到多樣的轉(zhuǎn)變,我們在學(xué)習(xí)活動中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強(qiáng),成為學(xué)習(xí)的主人。
總之,對高中生來說,學(xué)好數(shù)學(xué),要抱著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),積極展開思維的翅膀,主動地參與教育全過程,充分發(fā)揮自己的主觀能動性,愉快有效地學(xué)數(shù)學(xué)。
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