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北京七年級上冊月考復(fù)習(xí)內(nèi)容!復(fù)習(xí)的時候,特別是在沖刺期的階段,同學(xué)們一定要抓緊一切時間去記背一些知識、規(guī)律、公式、定理,會復(fù)習(xí)試題或者糾錯本,把自己隱藏的學(xué)習(xí)問題都找出來,看看如何解決。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京七年級上冊月考復(fù)習(xí)內(nèi)容。
▲1.如何正確認(rèn)識學(xué)習(xí)?
(1)中學(xué)階段,學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí),包括知識的獲取,還包括各種能力的培養(yǎng)。譬如,學(xué)會運用所學(xué)知識思考、處理生活中遇到的問題,學(xué)習(xí)如何與不同個性的人相處,等等。
(2)學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校,我們所看,我們所聽,我們所嘗,我們所觸,我們所做,都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握,而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)思考,認(rèn)識世界,關(guān)愛他人,遵守規(guī)則……
(3)學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度,即使身處學(xué)校,也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài),生活中的點點滴滴都是學(xué)習(xí)。
(4)學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。人有學(xué)習(xí)的天性,從牙牙學(xué)語到能言善辯,從懵懂兒童到明理少年,都是一個不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。
(5)學(xué)習(xí)沒有終點。我們終生都在學(xué)習(xí),終生都需要學(xué)習(xí),即使離開了學(xué)校,也要不斷地學(xué)習(xí),不斷地充實自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會去學(xué)習(xí),才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。
▲2.我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)?
(1)學(xué)習(xí),不僅讓我們能夠生存,而且可以讓我們有更充實的生活。學(xué)習(xí),打開了生命的視窗,讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩;學(xué)習(xí),拓展了新的通道,讓我們體驗不同的生活方式;學(xué)習(xí),改變了思維方式和行為,我們的能力和智慧;學(xué)習(xí),帶來了更多的選擇,讓我們變得更加獨立和自由;等等。
(2)學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí),人的生命將會枯萎。
(3)學(xué)習(xí)點亮我們內(nèi)心不熄的明燈,激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動力。在學(xué)習(xí)中,我們分享生命經(jīng)驗,獲得成長,同時也增益他人,服務(wù)社會,為幸福生活奠基。
3.如何體味學(xué)習(xí)中的苦與樂?
(1)學(xué)習(xí)中有快樂。對某方面的知識有強(qiáng)烈興趣時,自己解決某個問題時,學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時,發(fā)現(xiàn)自己的潛能時……我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。
(2)學(xué)習(xí)是多方面的,學(xué)習(xí)是一個過程,我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂。
(3)學(xué)習(xí)中也有辛苦。盡管抱有興趣和探索欲望,學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費精力,遇到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等,這些都需要我們憑借堅強(qiáng)的意志作出努力。
(4)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦,收獲學(xué)習(xí)的成果時,那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學(xué)習(xí)的美好,它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。
▲4.如何學(xué)會學(xué)習(xí)?
①學(xué)會學(xué)習(xí),需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣。“知之者,不如好之者;好之者,不如樂之者。”有了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。
②學(xué)會學(xué)習(xí),需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料,掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略,合理安排學(xué)習(xí)時間,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷自己的學(xué)習(xí)能力。不同學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)方法也因人而異,適合自己的方法就是較好的方法。
③學(xué)會學(xué)習(xí),還意味著要善于運用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo),比如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。
5.學(xué)習(xí)興趣與個人的學(xué)習(xí)目的有什么關(guān)系?
學(xué)習(xí)興趣與個人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān),一個有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人,學(xué)習(xí)興趣就會濃厚而持久。即便對有些科目內(nèi)容暫時不感興趣,也可以在堅持中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒,逐漸培養(yǎng)起探究的興趣。
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其他:“一去二三里,煙村四五家。亭臺六七座,八九十枝花。”
二種常見敘事線索:物線、情線。
二種語言類型:口語、書面語。(語言特點 一般指口語的通俗易懂,書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲,文學(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩的特點。分析時,一般從修辭上進(jìn)行分析。)
二種抒情:1、直接抒情 指作者直接出面就某種事物或情況抒發(fā)感情,由于是作者直接出面,直接抒情時的語言往往有強(qiáng)烈的主觀性色彩。 (1)為抒發(fā)感情而選擇某種形象 (2)針對形象直接抒情
2、間接抒情 指作者不直接出面,通過其它方式來抒發(fā)感情,語言比較冷靜客觀。 (1)借人物之口來抒情。 (2)通過特定的語調(diào)來抒情。
三種感情色彩:褒義、 貶義、 中性。
語言運用三原則:簡明(語句簡潔、明了,一般有字?jǐn)?shù)上的限制。)、 連貫、 得體(文明禮貌,人性化。)。
三種說明順序:(1)時間順序、 (2)空間順序、
(3)邏輯順序。邏輯順序包括六種:①一般←到→個別 ②現(xiàn)象←→本質(zhì) ③原因←→ 結(jié)果④概括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要
四種文學(xué)體裁:小說、 詩歌、 戲劇、 散文。
句子的四種用途:陳述句、 疑問句、 祈使句、 感嘆句。
記敘文六要素:時間、 地點、 人物、 事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
六種病句類型:①成分殘缺 ②搭配不當(dāng) ③關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng) ④前后矛盾 ⑤語序不當(dāng) ⑥誤用 濫用虛詞(介詞)
七種說明方法:舉例子、 打比方、 作比較、 列數(shù)字、 分類別、 下定義、引用。
小說三要素:人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)情節(jié)(開端 /發(fā)展 /高潮 /結(jié)局 ) 環(huán)境(自然環(huán)境/ 社會環(huán)境。)
人物 主要掌握通過適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒、角度刻畫人物形象,反映人物思想性格的閱讀技巧。
情節(jié) 主要了解各部分的基本內(nèi)容,以及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧。
小說情節(jié)四部分:開端、 發(fā)展、 高潮、 結(jié)局。
開端 交代背景,鋪墊下文。
發(fā)展 刻畫人物,反映性格。
高潮 表現(xiàn)沖突,揭示主題。
結(jié)局 深化主題,留下思考。
環(huán)境 主要理解自然環(huán)境和社會環(huán)境的作用。
自然環(huán)境 描寫自然景觀,渲染氣氛、襯托情感、預(yù)示人物命運、揭示社會本質(zhì)、推動情節(jié)發(fā)展。
社會環(huán)境 描寫社會狀況,交代故事背景,揭示社會本質(zhì),鋪墊下文內(nèi)容。
一旦快要月考,在診斷的前一周孩子就會很自覺地、很緊張地復(fù)習(xí),但是同學(xué)們在復(fù)習(xí)的過程中,要注意自己的方法和復(fù)習(xí)內(nèi)容。想了解相關(guān)課程的同學(xué),請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話:!
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