高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)試題一樣的嗎？北京考生都要來(lái)關(guān)注
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對(duì)話(huà)
對(duì)話(huà)是提高口語(yǔ)能力較有效的方法，所以我們應(yīng)該抓住一切機(jī)會(huì)和別人對(duì)話(huà)。與人對(duì)話(huà)的方式和對(duì)象很多。同學(xué)之間可以在課余散步的時(shí)候?qū)υ?huà)，在宿舍里也應(yīng)該養(yǎng)成用英語(yǔ)交談的習(xí)慣。孩子也可以找老師對(duì)話(huà)，如在課間休息時(shí)和老師交流一下學(xué)習(xí)心得、聊聊天等都是十分可取的方式。孩子也可以和老師約一個(gè)時(shí)間用英語(yǔ)對(duì)話(huà)或請(qǐng)教問(wèn)題。
對(duì)話(huà)是較真實(shí)的口語(yǔ)交際行為，其目的是交流信息，并不特別在乎對(duì)方說(shuō)話(huà)是否符合語(yǔ)法，遣詞造句是否得體。
朗讀
朗讀時(shí)應(yīng)有意識(shí)地以標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)去朗讀。另外，可以把自己的聲音錄下來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，這樣就會(huì)找出差距，發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)。朗讀的材料很多，各種比較淺易的口語(yǔ)經(jīng)典篇章，包括各種口語(yǔ)教材、聽(tīng)力教材、精讀課本，甚至一些泛讀課本都可以用作朗讀素材。
語(yǔ)音是口語(yǔ)的基礎(chǔ)，而口語(yǔ)是語(yǔ)音的延伸。我們用一句話(huà)來(lái)進(jìn)行邏輯排列：“發(fā)音不過(guò)關(guān)，口語(yǔ)就不會(huì)過(guò)關(guān)，口語(yǔ)不過(guò)關(guān)，聽(tīng)力就一定不會(huì)過(guò)關(guān)，從而也會(huì)導(dǎo)致這個(gè)整個(gè)英語(yǔ)基石的坍塌。”很多時(shí)候當(dāng)我們費(fèi)了很大周折和對(duì)方進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，對(duì)方卻無(wú)法聽(tīng)懂你所想要表達(dá)的意思，使自己處于極其尷尬的境地。主要原因就是說(shuō)話(huà)者的語(yǔ)音不過(guò)關(guān)。聽(tīng)話(huà)者無(wú)法有效地辨認(rèn)說(shuō)話(huà)者所說(shuō)的單詞，進(jìn)而也導(dǎo)致了自信心的下降，聽(tīng)力受挫，因此口語(yǔ)交流十分困難。初學(xué)者切不可盲目地認(rèn)為自己發(fā)音還不錯(cuò)，一定要對(duì)自己有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，腳踏實(shí)地地進(jìn)行語(yǔ)音訓(xùn)練。糾正發(fā)音是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，只要有耐心、細(xì)心和恒心，就會(huì)取得成功。
總之，我們要利用一切機(jī)會(huì)來(lái)訓(xùn)練口語(yǔ)，持之以恒便可以達(dá)到事半功倍的效果。只有這樣，我們的口語(yǔ)表達(dá)能力才會(huì)逐漸提高。當(dāng)然，無(wú)論學(xué)習(xí)什么，只有策略和技巧是不夠的，還必須有刻苦學(xué)習(xí)的毅力和恒心。較后，祝愿在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上求索的同學(xué)們學(xué)有所成。
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