造成一年級作業(yè)輔導難度大的原因到底有哪些?

　   一年級功課輔導難度大

　　一年級開學也一個月的時間了，看起來一年級的課程簡單，書面功課也不多，有的甚至沒有書面功課。但是跟讀、口算、閱讀功課一點都沒少。

　　家長慢慢發(fā)現(xiàn)，一年級功課輔導并不是件容易的事。

　　造成一年級功課輔導難度大的原因到底有哪些?

網(wǎng)友對一年級家庭功課的吐槽

　　一年級功課輔導難度大的原因

　　相對于小學高年級來說，一年級功課輔導的難度是比較大的，原因是多方面造成的，主要原因還是以下幾種：

　　先進 一年級的課程難度本身就存在

　　首先是小學一年級的課程本身就存在難度，比如的教學時間縮短，在短時間內(nèi)孩子其實是沒有辦法掌握的。

　　同時，對孩子的要求是高了很多的。對漢字的筆順、讀音要求可以說都比較高。

　　這些知識點很多家長未必都能搞清。(即使是高學歷的家長未必對這些較基礎的知識也能弄清楚)

　　這就對家長提出了很高的要求，很多家長不得不先學一遍了再來輔導，但是大多家長是沒有這個時間和精力的，所以很多時候會覺得力不從心。

　　第二 教學進度快，家長不得不承擔一些教學的任務由于班上很多的孩子參加過“小學入學”，老師為了照顧大部分孩子的進度，有時候不得不加快教學的進度。這也就意味著，一般“零基礎”的孩子，跟上都會是件不容易的事情。

　　為了讓自己的孩子跟上學習進度，家長自然就要承擔一些教學任務，這樣才可能保證學習任務的完成。

　　第三 部分一年級孩子還未適應小孩子活除了上述兩個原因，還有一個原因是小學一年級自身的特點決定的，一年級孩子年紀小，從小學入學升到小學，適應是需要一個過程的。

　　較大的問題是小學的節(jié)奏和小學入學的節(jié)奏是不同的。小學入學的節(jié)奏慢，一到一年級游戲、喝水的時間就都壓縮到了課間十分鐘，只有上課和下課。這種快節(jié)奏的生活，很多小孩子是搞不明白的，懵懵懂懂地跟著別人做，心理上的節(jié)奏和學校節(jié)奏合不起來。

　　加上課程突然增多，知識的信息量變大，面對這些知識，孩子消化起來需要時間。接受能力強的，消化得比較快，接受能力弱的，自然對學習起來有抵觸。較大的表現(xiàn)就是抗拒完成功課。這個時候家長就需要耐心地引導孩子來接受做功課這件事，這個過程的完成自然是需要時間的。

　　第四 一年級孩子基本上不能獨立完成功課，的確需要家長的配合

　　一年級的功課是離不開家長輔導的，整個過程都是需要家長來配合的，比如，很多功課的題目孩子是看不懂的，家長需要讀題或者是解題，孩子才能聽懂。

　　這也就是說一年級孩子基本上不可能獨立地完成功課，不管是聽寫也好，還是訓練也好，只能在家長的配合下完成。

一年級語文功課

　　第五 寫功課慢

　　還有家長輔導功課感覺到心累的原因不是功課的難度，而是孩子寫功課特別慢，這就直接導致了家長不得不跟著耗時間。

　　表現(xiàn)主要是做題沒順序，一會兒翻書包，一會找鉛筆，一會寫下這個功課，一會做下那個功課。追求優(yōu)秀，不允許有半點失誤，字走出田字格一點兒都不可以，不停地寫了擦，擦了寫。注意力不集中，一會喝水，一會兒上廁所。還有的是嘴上都會，一寫功課就錯，漏字，掉字等等，效率低等等。

　　這些原因都是導致輔導一年級功課難的原因。對于上班族的家長的來說，的確會讓家長焦慮。時間不夠，精力不夠等現(xiàn)實原因導致了一年級功課輔導的難度大。

　　如何解決

　　如何解決這種矛盾，學校和家長都要努力。

　　首先家長著重培養(yǎng)學習習慣。

　　寫功課前做好準備，預估下做功課的時間，記錄時間，給孩子提出明確的要求(是否可以翻書、盡量只讀題，做功課過程中，家長不要打擾)。記錄結束時間，然后看實際結束的時間，再檢查功課，訂正。千萬不要孩子邊寫邊糾正。

　　其次 老師在布置功課時，盡量做到少而精。

　　較后 教材編寫者還是要注重實際，盡量做到零基礎教學

　　在小學入學不準小學化，功課班取消的前提下，教材編寫時，就要做到零基礎教學才行。不然學習的壓力依然還是會很重。

　　結語

　　作為新一年級孩子來說，適應小學階段需要一個過程，這個過程離不開家長的引導。但是現(xiàn)在的家長確實分身無術，在功課的輔導上帶著很多的無奈。

　　教學任務又必須要完成，知識點又必須要掌握，不可能完全沒有功課。

　　這個矛盾的解決需要學校和家長共同努力才行。

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