牛津英語與新概念英語有什么區(qū)別?

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　　牛津英語與新概念英語有什么區(qū)別?孩子學(xué)習(xí)什么樣的英語教材更好?不少家長朋友們有這樣的疑問。

　　新概念英語可以說非常的經(jīng)典了，家長朋友們的孩子時(shí)代，新概念就是主要的英語學(xué)習(xí)資源。但是新概念英語主要是為診斷服務(wù)的，編寫遵循的就是典型的學(xué)習(xí)英語而不是習(xí)得英語，在和現(xiàn)在先進(jìn)的教材相比有諸多的劣勢：訓(xùn)練太少，學(xué)完之后無法得到相應(yīng)的聽說訓(xùn)練;白版面過于死板;參考譯文就在隔頁會使孩子過分依賴譯文，不利于英語學(xué)習(xí)。大篇幅的語法講解會干擾英語思維的培養(yǎng);圖畫過于抽象，黑白色彩，并不能夠激發(fā)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣。如果是要針對性的提高孩子的診斷英語成績，那么可以選擇新概念教材，按照傳統(tǒng)診斷英語的教育模式讓孩子學(xué)習(xí)。

　　而科學(xué)的語言學(xué)習(xí)并不是診斷英語，孩子們更多的應(yīng)該是遵循語言習(xí)得的方式，即在純正的英語環(huán)境中浸泡，先自然的獲得語言的聽說能力，按照聽說讀寫的順序，進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以現(xiàn)在流行的教材是對孩子進(jìn)行英語聽說讀寫能力培養(yǎng)的教材，而不是僅僅會診斷的教材。牛津作為權(quán)威的教育出版機(jī)構(gòu)是有一些非常不錯的教材可選擇的。而同樣的新概念英語的出版機(jī)構(gòu)美國朗文，也出版了對孩子進(jìn)行能力培養(yǎng)的教材。

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