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2021北京豐臺(tái)區(qū)高三一模診斷范圍!一模的到來說明距離我們高考的日子也不遠(yuǎn)了,大家都在非常緊張的復(fù)習(xí)中,不要走偏路,明確診斷復(fù)習(xí)路線。小編給大家準(zhǔn)備了2021北京豐臺(tái)區(qū)高三一模診斷范圍希望對(duì)大家準(zhǔn)備有所幫助哦!加油吧小伙伴!
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語文
鞏固核心素養(yǎng)、必備知識(shí)、關(guān)鍵能力;緊抓高考評(píng)價(jià)體系,清楚“一核、四層、四翼”的內(nèi)涵與關(guān)系;關(guān)注能力立意;強(qiáng)調(diào)知識(shí)在具體語境中的理解與運(yùn)用。繼續(xù)突出古詩文的復(fù)習(xí)地位,突出作文的審題與構(gòu)思;鞏固現(xiàn)代文的核心考點(diǎn)。包括信息的篩選、辨析、整合;作品的思路與結(jié)構(gòu);作者的情感與態(tài)度;語言與手法的賞析。充分研究試題,研究核心素養(yǎng)、必備知識(shí)與關(guān)鍵能力在試題中的具體體現(xiàn)。
數(shù)學(xué)
加強(qiáng)選擇題的專項(xiàng)訓(xùn)練;開放性的填空題要適度加強(qiáng)訓(xùn)練,例如數(shù)列,三角函數(shù)及解三角形等;概率與統(tǒng)計(jì)專題,考查孩子的文字閱讀能力,圖表分析及數(shù)據(jù)處理能力,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)超幾何分布,與二項(xiàng)分布的區(qū)別,及三種分布的數(shù)學(xué)期望和方差公式;立體幾何專題,注意答題格式,邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性,準(zhǔn)確的能力,題目問法的變化,培養(yǎng)空間想象能力;導(dǎo)數(shù)專題的分析和整合,等價(jià)條件的轉(zhuǎn)化,數(shù)形結(jié)合的思想應(yīng)用;解析幾何專題,幾何條件的翻譯,復(fù)雜的處理。
考生可以先復(fù)習(xí)知識(shí)再訓(xùn)練題目,強(qiáng)調(diào)對(duì)概念、定義、公式、定理、性質(zhì)的理解和掌握;三角函數(shù)求周期、求較值的步驟;概率專題的文字表述,數(shù)學(xué)期望的過程;立體幾何平行與垂直的證明,建系前需證明三條線兩兩垂直,二面角的余弦值需說明二面角為銳角還是鈍角;導(dǎo)數(shù)單調(diào)性需要列表等等;注重發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)漏洞,深挖背后原理,并善于總結(jié)。
英語
繼續(xù)鞏固聽力訓(xùn)練;綜合語用建構(gòu):完成書面表達(dá)之應(yīng)用文六類書信寫作訓(xùn)練;情景作文類寫作訓(xùn)練;語法填空、完形填空、閱讀C、D篇,七選五模塊訓(xùn)練;突破語法填空題型難點(diǎn)、考點(diǎn);對(duì)3000詞中的高頻詞匯再進(jìn)行復(fù)習(xí)和落實(shí);對(duì)語法體系進(jìn)行再梳理,通過針對(duì)性訓(xùn)練重點(diǎn)落實(shí)高頻考點(diǎn);結(jié)合完形訓(xùn)練,對(duì)完形高頻詞進(jìn)行再落實(shí);在閱讀主題語篇語境下,落實(shí)閱讀高頻詞匯及熟詞生義;完善書面表達(dá)各類話題的優(yōu)秀范文,挖掘新的未考過的話題作文進(jìn)行訓(xùn)練。
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高三一模診斷的真正意義
一模是一場診斷性的診斷
通過一模,可以診斷孩子在準(zhǔn)備過程中存在的主要問題。
1、是孩子學(xué)習(xí)的精神狀態(tài),主要是看:孩子是否全力以赴?孩子是否聚精會(huì)神?孩子是否頑強(qiáng)拼搏?
2、是孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間分配,主要是:學(xué)習(xí)實(shí)踐的有效利用,強(qiáng)勢學(xué)科的時(shí)間投入,學(xué)科中薄弱環(huán)節(jié)的時(shí)間給予。
3、是孩子卷面的答題分析,主要是看:各個(gè)題型的失分情況,基礎(chǔ)題,中檔題、能力題的失分情況;一道題目的失分是由于知識(shí)的不熟練、審題的不仔細(xì)、思路的不合理、運(yùn)算的不過關(guān)、表達(dá)的不規(guī)范。
通過以上三個(gè)方面的診斷,我們可以擺脫分?jǐn)?shù)的干擾,使得我們的精力更加側(cè)重于分析與診斷,為下一階段的復(fù)習(xí)方向以及準(zhǔn)備策略提供了非常重要的、關(guān)鍵性的素材和信息。
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