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北京初二寒假預(yù)習(xí)計劃！較好能創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)環(huán)境，其實我們可以參照學(xué)校的模式。一是有人指導(dǎo)，二是有人陪伴，三是有人管束。也就是說，需要有老師的角色，有同學(xué)的角色，另外還需要有行為規(guī)范。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初二寒假預(yù)習(xí)計劃。
為了充實，有意義的寒假，特制定此寒假學(xué)習(xí)計劃
1.每天足量學(xué)習(xí)5小時，內(nèi)容包括：寒假各科功課：語文閱讀、數(shù)學(xué)訓(xùn)練、英語聽力等
2.每日早晨 英語聽力或口語30分鐘
3.中午保證一小時休息，下午學(xué)習(xí)或外出體育活動(運動能使人頭腦更清醒)
4.做數(shù)學(xué)書《初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)同步輔導(dǎo)(初二)》(這本書真的很好哦)記住先看例題，較好不要抄答案。
7：00 起床
7：20 洗漱完畢
7：20--7：50：跑步(鍛煉哦)
8：00吃飯
8：20--9：10 做功課(語文閱讀一篇和摘抄)
9：2511：25 數(shù)學(xué)《初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)同步輔導(dǎo)(初二)》
11：25--11：45 看報 課外書
11：45--14：30午飯 午休
14：30--15：30 英語
15：30--15：45 休息
15：4516：45物理
16：45--17：00 休息
17：00--18：00 其他科目復(fù)習(xí)
晚飯
20;0021：30 電視，電腦，課外書，free
21：30 睡覺
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1 宏觀明大略
鄭樵《諸葛亮傳》記載：“初，亮在荊州，與元直及汝南孟公威、潁川石廣元游學(xué)，三人務(wù)于精熟，而亮獨觀其大略。”
讀書“觀其大略”的諸葛亮成就了“智”者的美名，是當(dāng)時一眾名士中的佼佼者這種讀書方法非常值得借鑒。
拿到一篇課文，我們在初讀時就應(yīng)該如此，先整體感知文章內(nèi)容，梳理了文章的行文脈絡(luò)和思路，在腦中建構(gòu)起整篇文章的框架。
先宏觀把握全文，明確文章的主要內(nèi)容和表達的思想感情，后面的學(xué)習(xí)將更為順暢。
2 微觀品細節(jié)
陶淵明在《五柳先生傳》中曾說：“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。”
預(yù)習(xí)雖不需要像上課那樣需要細致深入地分析，但遇到“會意”之處，切不可放過，要認真咂摸品味，然后進行閱讀延伸。
可以先圈劃出那些喜歡的、反感的、可笑的、感動的、贊同的、反對的、支持的、批判的……的句子，然后再思考、點評。
微觀品味，言不在多，幾句即可，內(nèi)容也不在是否深刻，言之成理，有真實的想法就行。
如能結(jié)合相關(guān)注釋，盡量多地了解每篇文章的作者情況和寫作緣起、時間背景的去通盤考慮，賞析品味，效果更佳。
就拿九年級下冊的《孔乙己》來說，我們可以對文章中造成孔乙己悲慘遭遇的進行分析，還可對嘲笑孔乙己的“看客”行為進行評述，還可對文中的那3個關(guān)鍵句進行品味。
微觀品味，關(guān)鍵是“細”，日極易被忽視的語句，如孔乙己較后所欠的酒錢為什么是“十九個”；標(biāo)點符號，如孔乙己和酒客的幾句對話所用的省略號和感嘆號有何深意等。
通過對多方面細節(jié)的引申閱讀理解，進行思考辨析，發(fā)表合理見解。
學(xué)是思之基礎(chǔ)，思是智之源。
只閱讀不思考，預(yù)習(xí)將毫無意義，通過對文章寫法、語言等細節(jié)之處的品味，加深對文本的理解。
3 以寫促讀，讀寫練起來
葉圣陶先生曾說：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使孩子能夠舉一反三，練成閱讀和文章的熟練技能。”
學(xué)習(xí)文章的寫法，以教材中的文章為例，進行仿寫訓(xùn)練，是提高寫作能力的極好方法。
就如美國著名的傳記作家、發(fā)明家富蘭克林，在開始寫作之前，他僅能把句子寫通順。
為了提高寫作水平，他決定以《觀察者》中的文章為仿寫對象，經(jīng)過不間斷的努力，有目的的刻意訓(xùn)練，他糾正了自己寫作中諸多的問題，實現(xiàn)了寫作水平的跨越。其著作《窮理查智慧書》和個人傳記，較終成為美國文學(xué)中的經(jīng)典。
不會寫作，寫不好作文，即使閱讀理解能力再高，語文成績也很難名列前茅。與其去翻作文書，看各種助力能力寶典，不如利用好課本，根據(jù)習(xí)作中出現(xiàn)的問題，以教材中的名家名篇為例，進行有目的的仿寫。
如不能寫清楚一件事，莫懷戚的《散步》的結(jié)構(gòu)安排就很有代表性：起因——出現(xiàn)矛盾——解決矛盾——結(jié)局，中間再適當(dāng)增加環(huán)境描寫和對話，。
想寫親情類文章，可仿照史鐵生的《秋天的懷念》，運用寓情于事的方法，寫自己與父母之間的二三事；也可仿照朱自清的《背影》圍繞一個中心事件敘述抒情。
如果覺得全文仿寫太費時間，還可進行片段仿寫，如仿照魯迅《故鄉(xiāng)》中“雪地捕鳥”段落寫一件童年趣事，仿照《從百草園到三味書屋》中對百草園的描寫，描繪景物……
找到自己在寫作中的薄弱之處，或者是課文中具有特色之處，進行仿寫訓(xùn)練，從而提高寫作水平。
這樣，以讀促寫，以寫帶讀，讀寫結(jié)合，對文章的理解更透徹，寫作水平提高得更快。
這不僅僅是孩子自己的問題，也有父母沒有好好引導(dǎo)和管束的原因。對孩子來說，這是影響學(xué)習(xí)效率的重要原因。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！
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