2021北京清華附中高二開學(xué)考語文試卷答案

2021-02-18 19:24:15 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

　　(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)

　　閱讀下面的文字，完成各題。

　　材料一

　　共享經(jīng)濟(jì)有助于深化我國供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。在過去產(chǎn)業(yè)模式更新滯后的階段，經(jīng)濟(jì)增速下降，出現(xiàn)了供給失衡的情況：一方面市場提供的產(chǎn)品不符合人們的需求;另一方面部分行業(yè)存在產(chǎn)能過剩問題，庫存得不到及時(shí)有效的解決。這一狀況的解決即供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的目標(biāo)是優(yōu)化產(chǎn)能，注重需求方的需求，合理的供給能力。

　　共享經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)帶動(dòng)了資源的再分配，使部分資源得以重新組合;衍生出新的商業(yè)模式。共享經(jīng)濟(jì)的參與成本低，平臺參與度、發(fā)展迅速，對傳統(tǒng)商業(yè)市場造成了沖擊，削弱了傳統(tǒng)商業(yè)模式的競爭力。以滴滴快車與出租車相比為例，滴滴快車的司機(jī)稅收政策不明確、收費(fèi)低、接單多。而傳統(tǒng)的出租車因?yàn)橥度攵唷⑦\(yùn)營成本高，打車費(fèi)用高而逐漸失去市場占有力。這自然會(huì)引起傳統(tǒng)出租車司機(jī)和出租車公司的不滿，出租車司機(jī)抵制“專車”司機(jī)的情況屢見不鮮。

　　共享經(jīng)濟(jì)是近年來出現(xiàn)的新的經(jīng)濟(jì)模式，我國還未對共享經(jīng)濟(jì)頒布明確的責(zé)任追究、稅收監(jiān)管等相關(guān)的法律法規(guī)。目前，共享經(jīng)濟(jì)大都是通過網(wǎng)絡(luò)手段來進(jìn)行認(rèn)證，資質(zhì)認(rèn)證門檻較低，交易平臺很難提供足夠安全的保障，一旦出現(xiàn)問題，現(xiàn)有的法律法規(guī)很難厘清真正的責(zé)任人。

　　(摘編自《共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀及治理對策》，《國家治理》2018年37期)

　　材料二

　　2012—2020年中國互聯(lián)網(wǎng)共享經(jīng)濟(jì)行業(yè)規(guī)模及增長率預(yù)測

　　2019年中國網(wǎng)民使用共享經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品情況調(diào)查

　　(摘編自《2018—2019中國共享經(jīng)濟(jì)行業(yè)全景研究報(bào)告》)

　　材料三

　　在行業(yè)成熟度比較高的共享模式中，一些現(xiàn)象偏離了“通過激活社會(huì)存量資源來創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的初衷。名曰共享經(jīng)濟(jì)，其實(shí)是資本市場的包裝，往往多于盈利模式的創(chuàng)新;個(gè)性化服務(wù)的，也可能多于社會(huì)公共成本的節(jié)省。比如，較初的網(wǎng)約車，說好了是利用空閑私家車和空余座位減輕交通壓力，結(jié)果卻催生了不少專職網(wǎng)約車司機(jī)。到底是了資源利用率，還是增加了通行壓力，這筆賬并不那么好算。如今的共享汽車，也是走的類似模式，更多是通過增量服務(wù)釋放了潛在需求。

　　從這個(gè)意義上講，我們有必要重新審視共享經(jīng)濟(jì)光譜中的不同價(jià)值增量。倘若共享成色更濃一些，比如對順風(fēng)車、拼車、合租等優(yōu)化閑置社會(huì)資源的方式，應(yīng)該以寬容發(fā)展的原則，創(chuàng)造適應(yīng)新業(yè)態(tài)發(fā)展的寬松環(huán)境，扶持它們形成站得住腳的盈利模式。而偏向服務(wù)水準(zhǔn)的共享模式，則要相應(yīng)精細(xì)化管理水平，審慎研究行業(yè)準(zhǔn)入辦法，加強(qiáng)事中事后監(jiān)管，并處理好其與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，較終在平衡中把握機(jī)遇、化解沖擊。

　　通過共享實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源的優(yōu)化配置，這是人類文明一貫的追求。共享經(jīng)濟(jì)真正的活力，不僅來自互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)或者將社會(huì)潛在資源激活的商業(yè)模式，更源于對社會(huì)真實(shí)需求、美好期待的有效回應(yīng)。采取市場化的手段，也應(yīng)警惕純粹的逐利徹底壓倒實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值增量這個(gè)目標(biāo)。抵御住資本套利的誘惑，致力于價(jià)值的共贏，共享經(jīng)濟(jì)才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，真正迎來屬于自己的時(shí)代。

　　(摘編自劉天亮《共享經(jīng)濟(jì)應(yīng)追求社會(huì)價(jià)值增量》，《人民日報(bào)》2017年2月17日)

　　材料四

　　共享單車、共享醫(yī)療、共享充電寶、共享廚房、共享衣櫥，共享雨傘……距離被稱為“共享經(jīng)濟(jì)元年”的2015年已過去了4年，中國共享經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，已滲透進(jìn)許多細(xì)分領(lǐng)域和市場，成為互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的新藍(lán)海。中國共享經(jīng)濟(jì)從誕生之日起就備受世界矚目。外媒注意到，中國共享經(jīng)濟(jì)正在轉(zhuǎn)型中穩(wěn)步發(fā)展。

　　西班牙媒體稱，借助移動(dòng)應(yīng)用程序共享各種資源，正在成為越來越多中國人選擇的日常生活方式。數(shù)以百計(jì)提供各種共享服務(wù)的企業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。西班牙《發(fā)展報(bào)》稱，除了共享自行車、電動(dòng)自行車、汽車等交通工具以外，中國人又開發(fā)出其他的共享服務(wù)，如籃球、手機(jī)充電寶和雨傘等。

　　“共享經(jīng)濟(jì)”在全球掀起了一股“中國熱潮”。美國“福布斯新聞網(wǎng)”對此發(fā)表評論稱，中國企業(yè)帶來的“共享經(jīng)濟(jì)模式”正在掀起一股新潮流，美國企業(yè)也在爭相模仿。從“共享經(jīng)濟(jì)”的傳播中，我們能看到中國企業(yè)有能力進(jìn)入新市場，引領(lǐng)全球的新經(jīng)濟(jì)潮流。

　　“中國服裝和自行車會(huì)員制服務(wù)隨著共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷增長”，《日本經(jīng)濟(jì)新聞》2019年9月3日刊文稱，中國廣泛覆蓋的快遞網(wǎng)絡(luò)以及人工智能技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)了人們愿意分享更多的物品的轉(zhuǎn)變，以會(huì)員制服務(wù)為基礎(chǔ)的業(yè)務(wù)在中國正不斷獲得增長。中國共享經(jīng)濟(jì)正從音樂，流媒體視頻推廣至有形消費(fèi)品，比如服裝、自行車，化妝品，鮮花等。

　　[摘編自《共享經(jīng)濟(jì)告別”野蠻生長”》，《人民日報(bào)》(海外版)2019年9月16日]

　　1. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 共享經(jīng)濟(jì)對我國供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革有著重大意義，而其他的經(jīng)濟(jì)模式則難以促進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。

　　B. 共享經(jīng)濟(jì)雖對我國民眾的生活有著積極影響，但目前都是通過網(wǎng)絡(luò)手段來進(jìn)行認(rèn)證，因而不可避免地會(huì)帶來一些問題。

　　C. 從材料二中可以看出，我國互聯(lián)網(wǎng)共享經(jīng)濟(jì)的市場規(guī)模在不斷擴(kuò)大，但其增長率自2013年開始一直呈下滑趨勢。

　　D. 當(dāng)下，我國共享經(jīng)濟(jì)已滲透進(jìn)許多細(xì)分領(lǐng)域和市場，并且還在進(jìn)一步拓展，引起了世界的高度關(guān)注。

　　2. 根據(jù)材料一、材料二和材料四，下列說法不正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 共享經(jīng)濟(jì)衍生出的新的商業(yè)模式對傳統(tǒng)商業(yè)模式有著相當(dāng)大的影響，削弱了傳統(tǒng)商業(yè)模式的競爭力。

　　B. 從“2019年中國網(wǎng)民使用共享經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品情況調(diào)查”圖表來看，交通方面的共享經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品形式多樣，其中共享單車的使用比例相對較高。

　　C. 由于西班牙等國的媒體紛紛報(bào)道了我國共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)情況，“共享經(jīng)濟(jì)”在全球掀起了一股“中國熱潮”。

　　D. 我國的共享經(jīng)濟(jì)模式涉及范圍廣、普及快，這和我國快遞網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍廣和人工智能技術(shù)不斷發(fā)展有密切關(guān)系。

　　3. 下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料三觀點(diǎn)的一項(xiàng)是( )

　　A. “共享經(jīng)濟(jì)平臺本身沒有基于產(chǎn)品和服務(wù)本身的固定成本支出，其成本來自共享經(jīng)濟(jì)平臺維護(hù)等相關(guān)支出，屬于輕資產(chǎn)運(yùn)營。”

　　B. “共享短租本質(zhì)上使用戶能享受到高性價(jià)比以及更佳的居住體驗(yàn)，并使房東的閑置房源得以有效利用，充分發(fā)揮共享經(jīng)濟(jì)的作用。”

　　C. “共享經(jīng)濟(jì)低成本，低消耗等特點(diǎn)，成為共享經(jīng)濟(jì)規(guī)模擴(kuò)大的必然條件，因此共享經(jīng)濟(jì)一定會(huì)成為未來的主流。”

　　D. “共享經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵是去中介化和再中介化的過程。去中介化是供需雙方不再依附傳統(tǒng)商業(yè)組織，再中介化是供需雙方依附共享經(jīng)濟(jì)平臺。”

　　4. 材料三在論證上有哪些特點(diǎn)?請簡要說明。

　　5. 材料四中，世界各國媒體分別從哪些角度對我國的共享經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了報(bào)道?本篇報(bào)道綜合各國媒體視角的目的何在?請簡要概括。

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　　現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16)

　　閱讀下面的文字，完成各題。

　　女孩與鼠

　　孫春平

　　前幾年，我去遼西大山深處支教。那個(gè)村莊真是太僻遠(yuǎn)了。學(xué)校在村東坡崗上，教室倒是不少，但孩子只有四五十人，包括一到六年級，所以實(shí)際上只占用了兩間教室，一、三、五年級一間，二、四、六年級一間。我住村里，村主任說讓年輕的女老師住村外，不放心。眼下的東北農(nóng)村，中青年外出打工，留守的多是老人和兒童，新常態(tài)，不奇怪。

　　教室是幾十年前蓋的，雖然地面也鋪過水泥，但嚙齒類動(dòng)物的牙齒可謂天下優(yōu)秀，再加上當(dāng)初用的水泥標(biāo)號低，時(shí)間一久早成了豆腐渣。時(shí)常是，大白天的，半尺多長的老鼠便堂而皇之地出現(xiàn)在教室里，甚至躥到講臺上去。我這人天生怕鼠，一看見鼠游腳下，難免大驚失色。每到這時(shí)，教室里就鬧騰起來，膽小的孩子哇哇喊叫，膽大的男生則又是用掃帚打又是甩石塊、土疙瘩。好不容易有孩子抱來從親友家借來的貓，可是那養(yǎng)尊處優(yōu)慣了的貓見了老鼠非但不撲不咬，竟從窗口跳出遠(yuǎn)遁。為這事，我也曾幾次找村主任，建議買鼠夾，買鼠藥，沒想到村主任搖頭苦笑說：“可不敢再試，孩子們都不大不小的，真要一眼沒照應(yīng)到，手腳被夾了，或者鼠藥被孩子送進(jìn)嘴巴，那毛病可就大了!”我說：“那就用水泥將教室地面重鋪一次。”村主任仍是苦笑說：“錢呢?”

　　有一天放學(xué)后，三年級的小秋有意留在較后，小聲對我說：“老師，我能打耗子。我家的耗子早被我打絕啦。”

　　我大驚。小秋不過十歲，瘦瘦弱弱的一個(gè)黃毛丫頭，平時(shí)不愛說話，學(xué)習(xí)卻努力，從來不耽誤功課。我問：“你怎么打?”

　　小秋說：“反正我能打，你一看就知道了。但是，我要夜里打，天黑后我不敢一個(gè)人待在教室，老師能陪陪我嗎?”

　　我說：“好，我陪你。但家長會(huì)讓你夜里一個(gè)人出來嗎?”

　　小秋的神色頓時(shí)黯然，但只一瞬，又咧嘴笑了：“我也是‘一人吃飽，全家不餓’呀。”唉，又一個(gè)留守兒童，且是一人獨(dú)守。那晚，我把小秋拉到我的住處，煮掛面，還給她臥了兩個(gè)雞蛋。返回學(xué)校前，小秋說：“我回趟家，總得帶上打耗子的武器呀。”

　　在村中路口，我再見小秋時(shí)，她仍是背著雙肩書包，手上并沒多出任何物件。我問：“武器帶來了嗎?拿出來給我看看。”

　　小秋仍是笑：“暗器不可輕易示人的，別急嘛。”那夜，天空高懸著圓圓的月亮，教室里鋪滿了清輝。小秋拉我坐在暗處，掰碎一塊餅子撒在腳下，示意我不許出聲。果然，耗子出現(xiàn)了。我剛要提醒，小秋突然出手，甩出去個(gè)什么東西，砰，一只耗子應(yīng)聲倒斃。小秋急忙將甩出的東西扯回，又將那只死耗子踢到墻角，重坐回我身邊，小聲說：“耗子鬼得很，不遠(yuǎn)點(diǎn)踢開，別的就不來了。”我去抓她放到課桌上的小物件看，小秋急撥開我的手，說：“老師別動(dòng)，臟死了。”

　　果然是暗器。老式10斤盤秤的小秤砣，鐵鑄的。因拴了兩米多長纖細(xì)而結(jié)實(shí)的尼龍繩，沉甸甸的小物件打出去便有了收放自如的快捷。我驚異的是這么小的女孩子竟有如此手段，穩(wěn)準(zhǔn)狠，如果不是親眼所見，真是讓人難以相信呀。

　　那夜，小秋一共擊斃五只老鼠。本來還可以更多，但夜半時(shí)分，第六只出現(xiàn)時(shí)，小秋突然發(fā)了慈悲。那是一只大老鼠，身材頎長，卻顯疲瘦，重要的是，它身后還跟著三只小老鼠，看來是剛出窩的，一只銜著一只的尾巴，形成長長的一串。我問怎么不打，小秋發(fā)出一聲與她的年齡極不相稱的嘆息，說：“打死大的，三個(gè)孩子就都沒有媽媽了。唉，夠了，十天半月，耗子不敢出來了，這東西有記性。”

　　那夜，我和小秋同睡在我住處的土炕上。我問：“你怎么不跟你爸媽一起去外地呢?”小秋說：“我爸和我爺爺下礦，都死了。我媽又嫁了人……”我問：“那你怎么不跟你奶奶在一起?”小秋說：“我奶奶幫我叔、我姑照看孩子呢，他們都比我小。”我再問：“是誰教的你打秤砣呀?”小秋說：“村里的孫爺爺呀。孫爺爺說，女孩子一人在家，不能沒有防身之術(shù)。所以，夜里我都是枕著秤砣睡覺的。孫爺爺還說，《水滸傳》里有個(gè)好漢，叫沒羽箭張清，專用這個(gè)辦法制敵，老厲害了。老師，我打秤砣的事你可一定要替我保密呀。”

　　我在那個(gè)小山村只待了兩年。時(shí)至今日，我在街上看到半大的女孩子，還不時(shí)發(fā)呆。小秋也長這么大了吧，她還好嗎?

　　(有刪改)

　　6. 下列對小說思想內(nèi)容分析與概括，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 小說以回憶的形式講述了“我”在遼西大山深處支教的故事，在那里老人和兒童留守是常態(tài)。

　　B. 教室里常出現(xiàn)老鼠，村主任拒絕了“我”用水泥把教室地面重鋪一下的請求，因?yàn)榇謇锾F了。

　　C. 小秋要幫“我”打老鼠，“我”帶她回住處給她做飯，“還給她臥了兩個(gè)雞蛋”表現(xiàn)了“我”對她的憐惜。

　　D. “我”在街上看到半大的女孩子“還不時(shí)發(fā)呆”，是因?yàn)闆]能幫助小秋，“我”感到愧疚。

　　7. 下列對小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 小說以“女孩與鼠”為題，概括了文章的主要內(nèi)容，同時(shí)設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

　　B. 小說先進(jìn)段交代了故事發(fā)生的背景以及主要人物，使后文故事情節(jié)的發(fā)展合情合理。

　　C. 小秋之所以選擇放過第六只大老鼠，是因?yàn)榭蓱z那三只小老鼠，這為后文寫小秋的身世埋下了伏筆。

　　D. “我”是小說講述者，既能起到串聯(lián)故事情節(jié)的作用，又是小說中的價(jià)值判斷的窗口。