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主觀題的答題思路
1、一般思路:讀題→審題(審設(shè)問、審主體、審材料)→聯(lián)想(教材知識、時政知識)→撰寫提綱→答案要點(教材語言、材料語言、時政語言)
2、審題要求:
⑴審設(shè)問:一是明確題目考查的知識范圍和考查意圖,正確聯(lián)想相關(guān)知識,形成綜合性的信息認識;二是明確設(shè)問的指向性和規(guī)定性,分清題干要求答題的類別(是什么、為什么、怎么樣、怎樣體現(xiàn))。
⑵審主體:明確主體有幾個,不同主體的言論和行為各是什么——從解讀設(shè)問和材料中獲取。
⑶審材料:獲取材料中有效信息,抓住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子。一是為了正確聯(lián)想相關(guān)知識,二是進一步明確答題的主體,不同主體的言論和行為各是什么;三是關(guān)鍵的句子要作為“材料語言”寫入答案要點中。審材料實質(zhì)上就是為了進一步證實“審設(shè)問和審主體”的正確與否。
3、答題要求:
⑴聯(lián)想相關(guān)知識:通過審設(shè)問明確要考查的知識點或知識范圍,然后通過審材料,確定要調(diào)動和運用哪一個,或哪幾個知識點。
⑵擬寫提綱:通過審題,明確了答題的類別、設(shè)問的主體,以及考查的知識范圍和題意后,在草稿紙上擬寫提綱,不求寫出每個要點的完整意思,只求寫出提示性的字或詞,然后依據(jù)提綱逐條寫出答案要點。
⑶組織答案要點:整個答案必須是教材語言、材料語言、時政語言的有機結(jié)合,但每個答案要點不強求三種語言結(jié)合,可以是一種語言,也可以兩種語言的結(jié)合。
A.主觀題審題過程要注意“六部曲”
a、看:看設(shè)問?丛O(shè)問的范圍(法律、國情);角度(是什么、為什么、怎么樣)。
b、抓:抓住材料的關(guān)鍵詞,中心意。通常可用“首尾法,詞語頻率法”來抓。
c、領(lǐng):領(lǐng)悟命題者的意圖,主要是考什么知識原理。
d、聯(lián):緊扣題目的材料聯(lián)系相應(yīng)的教材術(shù)語和時政術(shù)語。
e、列:列出答題綱要,即把相關(guān)題目設(shè)問所要求的材料知識、教材知識,時政知識等按先后列出要點。
f、思:反思答案的完整性,科學(xué)性。倒推重審題,注意題分值(看分作答)
B.主觀題答案組織要注意“六個化”
a、解題過程程序化:每答一題都要遵循上面六部曲來進行;
b、答案組織要點化:每個要點自成一點,自成一理;
c、答案表述術(shù)語化:采用教材政治術(shù)語或時政精辟術(shù)語;
d、答案結(jié)構(gòu)邏輯化:各要點之間要有一定的主次、先后、微觀、宏觀等邏輯關(guān)系;
e、答案編寫完整化:聯(lián)系黨和國家方針政策的較新觀點進行創(chuàng)造性答題而爭取加分(內(nèi)在美);
f、字跡書寫整潔化:要注意改卷老師的心理,以喚起閱卷老師的同情心和印象分(外在美)。
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