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北京2020年中考一模真題真題

2021-03-13 23:59:31 　來源：網(wǎng)絡整理

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從文字入手

初中階段的字詞學習主要依賴預習，同學們可以像閱讀課外書一樣閱讀教材，整理生字詞。一個單元或一本書的字詞可以進行分類整理，比如易讀錯的、易寫錯的、易理解錯的，再如形聲字、會意字的造字方法角度等等。在漢字 " 六書 " 造字法中，形聲字是初中生快捷學習字詞的一個突破口。據(jù)了解，現(xiàn)行漢字較多的是形聲字，在《說文解字》中，形聲字占所收漢字 9353 個字的 80% 以上;在清代《康熙字典》中，形聲字占 90% 左右。以八年級下冊先進單元為例，共出現(xiàn)生字 34 個，其中 25 個是形聲字。形聲字是由兩個文或字復合成體，其中的一個文或字表示事物的類別而另一個表示事物的讀音。形聲字的形旁能表示漢字意義的范圍或表示事物的屬類。如日字旁的形聲字都與太陽、明暗有關。晴、昭、晞、昕等含有明亮之意;晚、昧、暗、晦等則含有昏暗之意。形聲字的聲旁只有很少一部分讀音與這個字完全一致，大多是近似音，還有一部分毫不相關了。所以，咱們用 " 山東秀才讀半邊 " 的方法認識形聲字，就容易出現(xiàn)讀音錯誤了，如 " 海、熊、輝 " 等。

針對形聲字的這個特點，我們就可以結(jié)合音、形、義的易錯點來積累漢字，易錯點了。

從漢字出發(fā)，實現(xiàn)語言的建構(gòu)與運用，還要把詞語放在具體的語言情境中理解，才能提高我們正確有效地運用祖國語言文字進行交流溝通的能力。那怎么辦呢?在理解新詞語時，尤其是成語時，一定要避免望文生義，要結(jié)合課文理解詞語，并準確把握詞語的應用范圍，避免張冠李戴。

我們可以結(jié)合下面的表格分門別類積累易錯字詞，然后還要做到多讀、多寫，在學習和生活中使用，才能夯實文字這個基礎。

初三了，每個人學習的時間都是有限的，要注意自己的學習方法，每天至少復習一遍所有學過的內(nèi)容，想了解相關課程的同學，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

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