北京市生物地理

2021-03-20 13:24:33 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京市生物地理！之前的中功課目，考查的是書本上的單個知識點(diǎn)，只需要把答案寫出來即可，但現(xiàn)在往往是把這些知識點(diǎn)都展示在題目中，而要求考生根據(jù)題目給出來的信息，經(jīng)過提取、分析、推理、綜合運(yùn)用等步驟，才能回答出來。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京市生物地理。

北京市生物地理

一、落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》

從近幾年的生物會考來看，命題始終注意以《課標(biāo)》為指南，以教材為依據(jù)，以《中考會考說明》為藍(lán)本，不僅重視考查生物學(xué)基礎(chǔ)知識、實(shí)驗技能、探究能力等情況，而且重視考查孩子對科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系的理解，對科學(xué)本質(zhì)的理解，以及運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力，關(guān)注孩子的創(chuàng)新精神、環(huán)保意識、科學(xué)態(tài)度和良好習(xí)慣。這樣減少了死記硬背的知識考查而突出能力和觀念的考查，突出了生物科學(xué)的實(shí)驗科學(xué)性質(zhì)及探究思想，體現(xiàn)了情境態(tài)度與價值觀、德育滲透及人文思想的考查，體現(xiàn)了探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，看起來是減少了專業(yè)知識的考查，降低了生物會考的難度，但對于我們農(nóng)村孩子來說，無疑是增加了難度(由于農(nóng)村中學(xué)的孩子相應(yīng)的知識面比較狹窄，理解力欠缺)。但這些對我們的教學(xué)具有不可替代導(dǎo)向作用。

根據(jù)我市近幾年生物會考情況，面臨會考的教師必須既重視《課標(biāo)》和《中考會考說明》的反復(fù)學(xué)習(xí)，明確復(fù)習(xí)的方向，又把握好教材的重點(diǎn)，做到胸有成竹，注重基礎(chǔ)，貼近生活，突出能力，關(guān)注情感。在復(fù)習(xí)中時刻關(guān)注這些點(diǎn)，教學(xué)才更有針對性。我們手中的《中考會考說明》中知識的梳理與《課標(biāo)》一致，可以通過《中考會考說明》指導(dǎo)孩子明確中考知識的范圍，明確知識的側(cè)重點(diǎn)。這樣教學(xué)就能有的放矢，落實(shí)到位，充分利用有限的時間，有效地提高初中生物學(xué)總復(fù)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。

二、做好計劃

從生物學(xué)科在學(xué)校位置看：復(fù)習(xí)時間只能在課堂上。生物復(fù)習(xí)課實(shí)際上是很緊張的，要提高復(fù)習(xí)的有效性，必須做好周密的復(fù)習(xí)計劃，既要有遠(yuǎn)期計劃，又要有近期(課時)安排。大體上確定幾輪復(fù)習(xí)：先進(jìn)輪，梳理教材，階段測評。利用課本及章節(jié)過關(guān)總復(fù)習(xí)對知識進(jìn)行梳理歸類，突出基礎(chǔ)知識，鞏固基本技能的訓(xùn)練。第二輪，專題訓(xùn)練，鞏固突破。對照《中考會考說明》精選綜合性題目，提高孩子閱讀、解題、探究能力，在理解、運(yùn)用、探究、實(shí)踐能力上做文章。第三輪，模擬演練，實(shí)戰(zhàn)沖刺。利用宜昌市模擬題，進(jìn)行定時、定量、規(guī)范的模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子規(guī)范答題的習(xí)慣，同時培養(yǎng)孩子進(jìn)行信息的獲取和處理，使孩子具有一定的運(yùn)用知識分析問題、解決問題的能力。要明確每一輪復(fù)習(xí)的具體時間和復(fù)習(xí)方法。有了計劃，就合理地安排了復(fù)習(xí)時間，才不會出現(xiàn)前松后緊、打無準(zhǔn)備之仗的情況。

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具體復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)如下：

1.回歸教材

復(fù)習(xí)時，一方面要緊緊圍繞《課標(biāo)》，另一方面從回歸教材中落實(shí)雙基。復(fù)習(xí)時要克服選題隨意、題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背的現(xiàn)象，這樣才能真正做到回歸教材，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，落實(shí)基礎(chǔ)，減輕孩子的負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)的效率。每年的中功課緊扣課標(biāo)，非常規(guī)范，手頭一定要備有近幾年的中診斷卷，仔細(xì)推敲。在復(fù)習(xí)每個單元時，也可以把涉及本單元的中診斷題全部整理出來，對孩子重點(diǎn)訓(xùn)練�？傊�，作為教師要做到心中有課標(biāo)、手中有教材、眼中有孩子。教師心中一定要掌握教材的編寫體系，理清單元、章、節(jié)之間的聯(lián)系。引導(dǎo)孩子建立良好的知識結(jié)構(gòu)是提高學(xué)習(xí)能力的根本所在。零碎的、支離破碎的知識難以深入理解和記憶，只有系統(tǒng)化、條理化的知識才有利于融會貫通，進(jìn)而有效地應(yīng)用知識。教師要引導(dǎo)孩子構(gòu)建知識網(wǎng)，盡量挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系，對知識進(jìn)行串聯(lián)，根據(jù)概念之間的包含關(guān)系、外延大小將一些有聯(lián)系的知識連成一體，在構(gòu)建知識體系的活動中培養(yǎng)孩子的歸納總結(jié)能力，加深對知識的理解。如學(xué)習(xí)了植物體的組成，可以將“細(xì)胞→組織→器官→植物體”這些知識串聯(lián)起來，而不是將這些知識單列出來，因為這些知識都不是孤立的，是有聯(lián)系的。若不如此，盡管我們以前給孩子上了新課，后又進(jìn)行了復(fù)習(xí)，如果再問孩子“植物體是怎樣形成的”，孩子仍會頭腦一片空白，答不上來。

2.關(guān)注生活

宜昌市教科院中孩子物教研員鐘平老師在《宜昌教育》強(qiáng)調(diào)了初中生物課堂教學(xué)著力的方向。如：14年生物會考較大的一個變化是試題的版面比以往增加了四分之一，版面大量增加較主要的原因就是提供了大量的素材，其目的是通過提供的實(shí)際情境豐富的信息，孩子首先就要進(jìn)行信息的獲取與處理，并具有一定的分析問題、應(yīng)用知識的能力才能正確理解，避免死記硬背，考查孩子提取信息、分析和解決問題的能力，引導(dǎo)教學(xué)注重聯(lián)系孩子生活實(shí)際和社會實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。關(guān)注生活就找到了與孩子的共鳴點(diǎn)，讓孩子感覺到生物科學(xué)就在身邊，學(xué)習(xí)生物是有用的，從而更主動地接受它。當(dāng)孩子喜歡生物學(xué)科，取得好成績便在情理之中了。例如體育鍛煉對人體健康有什么影響(包括對運(yùn)動系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等)，結(jié)合具體情境、生活中的常見實(shí)例，與循環(huán)、呼吸、消化、泌尿的知識巧妙結(jié)合起來，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。這樣既符合《課標(biāo)》理念，又有利于綜合復(fù)習(xí)。同時作為生物教師一定要隨時關(guān)注與生物科學(xué)相關(guān)的新聞事件、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的成果，關(guān)心身邊的生物科學(xué)，并及時把信息傳遞給孩子。通過對信息的獲取、處理和分析會使孩子的知識面得以拓展，思維就打開了，對靈活答題很有幫助，尤其是現(xiàn)在的診斷越來越重視能力的考查。

3.活學(xué)活用

眾所周知，生物學(xué)科是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，《課標(biāo)》中的10個一級主題首先就是強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究。所以孩子一定要有使用工具的能力(如顯微鏡的正確使用)、探究能力(如正確提出問題、合理作出假設(shè)、科學(xué)得出結(jié)論等)、閱讀材料中處理信息的能力(如資料分析)、應(yīng)用能力(如解決生產(chǎn)生活問題)……我國大教育家葉圣陶先生主張“教是為了不教”，強(qiáng)調(diào)的就是注意學(xué)法、思維方式的培養(yǎng)。特別是我們的復(fù)習(xí)課教學(xué)要以知識為載體，突出孩子的能力培養(yǎng)，即注重對知識的理解和應(yīng)用，而不能就知識教知識，從而提高孩子能力，活學(xué)活用。例如探究能力的培養(yǎng)，就要教給孩子探究實(shí)驗的基本思想，即設(shè)計對照實(shí)驗、控制單一變量、實(shí)驗材料的數(shù)量足夠多、重復(fù)多次等，這就是方法指導(dǎo)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為孩子的探究能力。這樣，孩子無論遇到什么樣的問題，都會有科學(xué)的思維判斷，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)。

目前許多孩子，甚至老師、家長，都還未能徹底轉(zhuǎn)變觀念、跟上“新中考”改革的步伐，還是用“死記硬背、“題海戰(zhàn)術(shù)”等來應(yīng)對診斷，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

北京市生物地理就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《2020北京生物地理中考資料合集》。

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