北京初中期中美術(shù)試卷

2021-03-31 16:20:44 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京初中期中美術(shù)試題！學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，期中診斷是找出問(wèn)題的較好時(shí)機(jī)，成績(jī)不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，這就是問(wèn)題的暴露，問(wèn)題出現(xiàn)之后，在想辦法解決。下面，小編為大家?guī)?lái)北京初中期中美術(shù)試題。

北京初中期中美術(shù)試題

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初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣前面已經(jīng)講過(guò)很多了，但學(xué)習(xí)方法卻基本上沒(méi)怎么涉及，這容易給大家一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，覺(jué)得初中只要養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那成績(jī)就能穩(wěn)在學(xué)霸階層了。

其實(shí)并不完全是這樣，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)方法在后面支撐，即使成績(jī)?cè)趯W(xué)霸階層，那也是會(huì)很吃力的。

在這篇文章中，我要著重講一下初中的學(xué)習(xí)方法。

說(shuō)起學(xué)習(xí)方法，很多人就會(huì)想到刷題、想到記背的東西，其實(shí)這都沒(méi)錯(cuò)。不過(guò)在說(shuō)學(xué)習(xí)方法之前，我們還是要先從整個(gè)初中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)分析一下，經(jīng)過(guò)整體的分析，相信大家應(yīng)該會(huì)對(duì)初中的學(xué)習(xí)方法有一個(gè)比較清晰的了解了。

相對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，初中知識(shí)從寬度和深度都加大了。首先，從學(xué)習(xí)科目上來(lái)說(shuō)，從小學(xué)的語(yǔ)數(shù)英三門課，變成了語(yǔ)數(shù)英理化生史地政九門課。單單從數(shù)量上來(lái)說(shuō)，就增加了2倍，從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)，說(shuō)八年級(jí)一個(gè)學(xué)期的上課內(nèi)容就和整個(gè)小學(xué)階段的所有內(nèi)容相當(dāng)。

內(nèi)容增加了這么多，那如果還是像小學(xué)那樣每天死記硬背抄寫(xiě)做題的步驟來(lái)做的話，那是肯定無(wú)法快速完成功課的，每天都會(huì)在疲于奔命中消磨掉曾經(jīng)的優(yōu)越感。功課都做不完，哪有時(shí)間預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)整理錯(cuò)題呢？

所以，上初中首先要解決掉的是做題速度問(wèn)題。七年級(jí)剛開(kāi)始，老師可能還會(huì)稍微照顧一下大家，考慮到大家才從小學(xué)上來(lái)，需要時(shí)間適應(yīng)一下，給兩個(gè)禮拜的時(shí)間，布置功課稍微手下留情，大家努努力還是可以按時(shí)完成。但是一旦老師覺(jué)得大家都進(jìn)入狀態(tài)后，功課量就會(huì)到一個(gè)正常的水平，如果大家還是按照小學(xué)里的做題習(xí)慣，磨磨蹭蹭，寫(xiě)會(huì)兒玩會(huì)兒，那也就只能完成課內(nèi)功課，就到睡覺(jué)時(shí)間了，其他啥也干不了。

做題速度分兩塊，一塊是書(shū)寫(xiě)速度，這塊可以提高，但是非常有限，因?yàn)椴豢赡茏屚薨炎謱?xiě)得太潦草。另一塊就是提高答題速度，這塊是可以通過(guò)一定的訓(xùn)練來(lái)提高的，大部分的學(xué)霸的答題速度都是很快的。

在解決掉了做題速度后，另外一個(gè)就是較大化地利用各種碎片化時(shí)間做功課或?qū)W習(xí)或刷題。實(shí)際上，大部分學(xué)霸就是在保證充足的睡眠條件下，把能利用到的時(shí)間都充分利用到了，這樣就比那些把這種不起眼的碎片時(shí)間浪費(fèi)的孩子每天要多至少2個(gè)小時(shí)，這兩個(gè)小時(shí)時(shí)間可以多做很多事，一個(gè)月或一年累積下來(lái)差距就會(huì)變得非常大。

現(xiàn)在我們通過(guò)上述兩種方法解決掉了初中內(nèi)容變多的問(wèn)題。

大家都知道，初中的各學(xué)科的內(nèi)容都變難了。難在哪里？一個(gè)是新接觸的概念變多了，這是從0到1的變化，從無(wú)到有。另一個(gè)就是在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，知識(shí)還是原來(lái)的知識(shí)，只不過(guò)加上了一些新學(xué)的概念，糅合在一起后需要重新學(xué)習(xí)消化。

再一個(gè)更重要的原因就是思維方式變化了，隨著娃的大腦的發(fā)育，理解能力變強(qiáng)，很多學(xué)習(xí)內(nèi)容的思維方式就不能用小學(xué)的形象思維來(lái)理解了（主要指理科）。因?yàn)楹芏喔拍詈瓦\(yùn)算方法都已經(jīng)不能直觀的從生活中看到，只能憑空去想象去理解，也可以成為抽象思維。能用這種思維方式是大腦發(fā)育上了一個(gè)臺(tái)階的具體表現(xiàn)，當(dāng)然這種思維方式是可以通過(guò)一定的訓(xùn)練來(lái)提高的。

所以為了解決各學(xué)科變難的問(wèn)題，我們的方法就是要把小學(xué)的形象思維方式轉(zhuǎn)變?yōu)楦唠A的抽象思維方式，讓自己能更快地適應(yīng)初中的教學(xué)方式。

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北京初中期中美術(shù)試題就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。

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