北京初中期中期末考試試卷制作與評講

2021-03-31 20:08:58 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京初中期中期末診斷試題制作與評講！ 通過這次的期中診斷，我們也知道了哪個知識點沒有弄清楚，那么就要及時把知識漏洞補上。知道了哪一類題型是比較薄弱的，那么在之后的學(xué)習(xí)中就進行針對性的訓(xùn)練。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中期中期末診斷試題制作與評講。

北京初中期中期末診斷試題制作與評講

讓孩子緊張的期中診斷已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過診斷中反映出來的問題，特對近兩個月的教學(xué)工作反思如下：

1、從學(xué)科角度分析本次診斷孩子存在問題：

(1)、本次診斷由于教學(xué)進度安排的比較緊，教學(xué)中沒來得及全面復(fù)習(xí)，所以孩子的診斷成績并不夢想。

(2)、從孩子答題情景來看，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，題的準(zhǔn)確率較低，部分孩子對于理解性的題目孩子分析本事較差，得分不高。

2、從孩子成績角度分析孩子存在的問題：

(1)、本次診斷中，不少題目都是平時經(jīng)常訓(xùn)練的題目，但孩子掌握的水平參差不齊，成績不太夢想。

(2)、這次診斷中，從優(yōu)生來看，五班成還能夠，但與全市相比，還有很大的差距，而六班的就不盡人意，與學(xué)校兄弟班級相比，就有較大的差距，同時，兩個班的良好生和合格生成績不夢想，尤其是與府前中學(xué)等成績較高的學(xué)校，有著20分的差距。

3、從審題角度分析孩子知識掌握的靈活程度：

本次診斷中，不少題目都是孩子已經(jīng)學(xué)題目目的變式題，但改變了要求，可是，孩子對平時所學(xué)資料學(xué)的死，分析本事較差，發(fā)現(xiàn)不了題目中的本質(zhì)聯(lián)系。

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二、策略輔導(dǎo)：

1、在課堂上進行分開遞進教學(xué)，較大限度的提高每一位孩子的學(xué)習(xí)成績。尤其注重優(yōu)生的培養(yǎng)與輔導(dǎo)，給他們必須量的綜合性的題目，培養(yǎng)孩子的綜合分析問題的本事。在教學(xué)中抓住基本知識，重視基礎(chǔ)知識的鞏固，經(jīng)過基礎(chǔ)訓(xùn)練和類型題訓(xùn)練進行鞏固鞏固。

2、經(jīng)常與孩子談心，建立融洽的師生關(guān)系，掌握以激勵為主的教學(xué)藝術(shù)，較大限度的調(diào)動孩子的主動性，培養(yǎng)孩子的興趣，樹立孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、教給孩子學(xué)習(xí)的方法，結(jié)合數(shù)學(xué)特點，較大限度的提高孩子知識遷移的本事。教學(xué)中，重視當(dāng)堂資料的達標(biāo)率，設(shè)計必須的學(xué)案引導(dǎo)，孩子進行學(xué)習(xí)，鞏固當(dāng)堂資料，并經(jīng)過當(dāng)堂達標(biāo)診斷，以檢測孩子的掌握情景，同時，教學(xué)中，多讓孩子回顧與反思，培養(yǎng)孩子分析問題的本事。

總之，在今后的工作中，我要用教師的熱情喚起孩子學(xué)習(xí)的動力，潛心鉆研，熱心輔導(dǎo)，使孩子的數(shù)學(xué)成績有較大幅度的提高。

做錯了，往往并不是因為這個知識點他沒有掌握，而是背后一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，習(xí)慣的問題才是較麻煩的，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

北京初中期中期末診斷試題制作與評講就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。

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