北京語文初中期中考試試卷分析

2021-04-02 09:16:13 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京語文初中期中診斷試題分析！期中診斷一個學(xué)期也只有一次，如果對自己這次期中診斷的成績不滿意，沒關(guān)系，你們還有期末診斷的機會呢，期末診斷的成績只要發(fā)揮的好，你這個學(xué)期還是學(xué)的很有價值的。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京語文初中期中診斷試題分析。

北京語文初中期中診斷試題分析

初中語文期中診斷試題分析：試題結(jié)構(gòu)及命題特點

能緊扣新大綱，充分體現(xiàn)了語文課程標準的理念，提倡并考查了孩子的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足于課內(nèi)，進行適當(dāng)拓展延伸。這份試題對于提高孩子的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試，為今后根據(jù)孩子個性發(fā)展的需要來實施課堂教學(xué)指明了方向。但有10分的拓寬知識面題，讓孩子一籌莫展。

試題先進部分為語言的積累及運用，共37分，主要考查孩子的識記積累和口語交際能力，涉及漢字字形、詞語的理解、詞語的感情色彩分析、語境填空成語的運用、歧義句的修改、古詩默寫、寫話幾個方面。

第二部分為閱讀理解，共48分。主要考查孩子的理解、運用、分析、概括能力。文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型，特別是兩段課外文章的閱讀考查，更是體現(xiàn)了語文課程標準“重視能力，注重過程方法，強調(diào)情感態(tài)度和價值觀”的新理念。

第三部分是作文，計30分。文題《如果我能________》，補全題目，文體不限。題目本身極富挑戰(zhàn)性，留給了孩子一定的思維想象的空間。對于那些大而無當(dāng)、平白無味的話題作文來說，更符合語文課程標準的要求。寫作題由以往的“小我”到今年的“大我”。引導(dǎo)孩子積極向上，團結(jié)合作，引導(dǎo)孩子關(guān)注身邊的人物群體，關(guān)注身邊人的生活狀況。較以往不同的是寫的是人物群像，這有一定的難度，給考生有些“突然”的感覺，因為在初三準備中，由于受前幾年中考作文影響，準備寫作訓(xùn)練往往以感悟生活類記事為主，寫人較少對作文字數(shù)的要求為不少于600字。

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初中語文期中診斷試題分析：診斷情況分析

先進部分主要是考查孩子對語言積累運用，得分率在68左右。孩子對于識記沒有多大問題，這部分失分率較高是第8小題，這是一道語言運用題(判斷下列句子有無歧義，并修改非歧義句)，得分率約為4%，因為這是一道拓寬知識面題，平時又沒有作過相應(yīng)訓(xùn)練，因此孩子得分率較低。此外第3題得分率也僅為30%，(讓孩子分析出字義屬于其基本義的一項)

第二部分的閱讀分析題，孩子的得分率總體約為63.4%。得分率高的是課內(nèi)閱讀，約為71.1%，課外閱讀(二)詩和課內(nèi)緊密聯(lián)系，材料內(nèi)容都是《紙船》，表現(xiàn)手法和思想感情相同，立足于課內(nèi)，進行適當(dāng)拓展延伸�，F(xiàn)代文閱讀文(三)是一篇寓言，讓孩子分析寫法、總結(jié)寓意。

作文部分，得分率在76%左右。需要關(guān)注的問題是孩子的書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構(gòu)思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。

從教學(xué)雙方來分析試題得分高低，大致可以發(fā)現(xiàn)：

(1)目前教學(xué)對孩子的“雙基”訓(xùn)練還不夠扎實;

(2)教師對孩子語文學(xué)習(xí)心理及過程，缺少整體的理性的認識，特別是從課內(nèi)到課外語文能力訓(xùn)練的一貫性系統(tǒng)性不夠;

(3)語文教學(xué)關(guān)注課堂多，關(guān)注課外少;關(guān)注課本多，關(guān)注生少;

(4)孩子學(xué)習(xí)語文的積極性整體不高;

(5)作文教學(xué)訓(xùn)練水平不高，機械有余，活力不足。

同學(xué)們進入初中，學(xué)習(xí)壓力增大，很多科目的學(xué)習(xí)都疏忽了很多，只有通過這樣的大考，才能找到自己的學(xué)習(xí)問題。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

北京語文初中期中診斷試題分析就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。

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