北京初中期中考試試卷語文試卷

閱讀中怎樣理解結(jié)構(gòu)。無論怎樣的結(jié)構(gòu)，都離不開段落和層次，過渡和照應(yīng)，開頭和結(jié)尾。

劃分開次應(yīng)著眼于全文。分析文章各段之間的區(qū)別和聯(lián)系，把蘋罕蘋寧寧f、寧蘋的段劃在一起。

注意過渡性的句子和段落，它們往往是層次的劃分處。劃分結(jié)構(gòu)層次時也可根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)特點來劃，常見的有如下情況： A、總—分—總B、總—分 C、分—總 D、總與分反復(fù)

閱讀中怎樣概括f寧和寧+意思。

1.找中心句法。能概括語段中心意義的句子叫中心句，中心句大多出現(xiàn)于開頭、結(jié)尾。

2.綜合概括法。如果段中的幾層意思有主次之爭，可以采用摘要法，選取主要的，略去次要的。如果段中的幾層意思是并列的，那就把幾個意思聯(lián)結(jié)歸納出一個主要意思。如果段中幾層意思是層層深人的，那就摘取較后歸納的意思。

概括文章的內(nèi)容，要善于透過表面現(xiàn)象，揭示本質(zhì)，既不要無限較高，也不要留于表面。

總之，不同的文體有不同的閱讀方法，要根據(jù)不同的文體特點進行更合理的閱讀，在閱讀中注意總結(jié)規(guī)律性的東西。盡量將文章的內(nèi)容考慮全，盡量用更準(zhǔn)確的語句表達意思，努力做到準(zhǔn)確。

說到底語文學(xué)習(xí)就兩個大的方面：一方面是積累，一方面是輸出，二者相輔相承，只有語文能力積累到一定的程度時，輸出的才有價值；同樣，輸出能促進積累。