北京仁愛初中英語知識點(diǎn)

2021-04-05 14:35:15 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京仁愛初中英語！很多同學(xué)在想，初中如何學(xué)好英語，提高英語成績？雖然良好的學(xué)習(xí)方法可以起到事半功倍的效果，但一味的追求方法，不把方法運(yùn)用到實(shí)踐中去，無異于紙上談兵，不會(huì)有實(shí)際效果。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京仁愛初中英語。

北京仁愛初中英語

一、過去完成時(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

概念：過去完成時(shí)表示在過去某一時(shí)間或動(dòng)作之前已經(jīng)發(fā)生或完成了的動(dòng)作，即“過去的過去(past-in-the-past)”。

過去完成時(shí)過去時(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

構(gòu)成：過去完成時(shí)由“助動(dòng)詞had+過去分詞”構(gòu)成，其中had通用于各種人稱。

They had already had breakfast before they arrived at the hotel.She had finished writing the composition by 10：00 this morning.

二、過去完成時(shí)的判斷依據(jù)

1.由時(shí)間狀語來判定

一般說來，各種時(shí)態(tài)都有特定的時(shí)間狀語。與過去完成時(shí)連用的時(shí)間狀語有：

(1)by+過去的時(shí)間點(diǎn)。如：

I had finished reading the novel by nine o'clock last night.

(2)by the end of+過去的時(shí)間點(diǎn)。如：

We had learned over two thousand English words by the end of last term.

(3)before+過去的時(shí)間點(diǎn)。如：

They had planted six hundred trees before last Wednesday.

2.由“過去的過去”來判定。過去完成時(shí)表示“過去的過去”，是指過去某一動(dòng)作之前已經(jīng)發(fā)生或完成的動(dòng)作，即動(dòng)作有先后關(guān)系，動(dòng)作在前的用過去完成時(shí)，在后的用一般過去時(shí)。這種用法常出現(xiàn)在：

(1)賓語從句中，當(dāng)賓語從句的主句為一般過去時(shí)，且從句的動(dòng)作先于主句的動(dòng)作時(shí)，從句要用過去完成時(shí)。在told,said,knew,heard,thought等動(dòng)詞后的賓語從句。

如：She said that she had seen the film before.

(2)狀語從句中，在時(shí)間、條件、原因、方式等狀語從句中，主、從句的動(dòng)作發(fā)生有先后關(guān)系，動(dòng)作在前的，要用過去完成時(shí)，動(dòng)作在后的要用一般過去時(shí)。

如：When I got to the station,the train had already left.After he had finished his homework,he went to bed.

注意：before,after，as soon as引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句中，由于before和after本身已表達(dá)了動(dòng)作的先后關(guān)系，若主、從句表示的動(dòng)作緊密相連，則主、從句都用一般過去時(shí)。如：

Where did you study before you came here?

After he closed the door,he left the classroom.

(3)表示意向的動(dòng)詞，如hope,wish,expect,think,intend,mean,suppose等，用過去完成時(shí)表示"原本…，未能…"

We had hoped that you would come,but you didn't.3.根據(jù)上、下文來判定。

I met Wang Tao in the street yesterday.We hadn't seen each other since he went to Beijing.

以上是部分資料，點(diǎn)擊下方鏈接領(lǐng)取完整版

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預(yù)習(xí)方法

1.設(shè)置預(yù)習(xí)思功課引導(dǎo)孩子自學(xué)新內(nèi)容。如，am,is,are的用法有何特點(diǎn)，根據(jù)特定條件的語境如何應(yīng)用，你能各造一個(gè)句子嗎等等。

以問題引導(dǎo)孩子就使孩子知道了預(yù)習(xí)的順序，懂得了思考的路線，逐步懂得應(yīng)該怎么去看書，為學(xué)好新課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.粗讀、細(xì)讀課文新內(nèi)容。粗讀就是從頭到尾大概看一遍，初步了解課文講些什么，哪些是舊知識，哪些是新知識。一般說來，每節(jié)課的內(nèi)容新知識不多(只有一部分，甚至全是舊知識)。然后細(xì)讀，把要預(yù)習(xí)的整個(gè)內(nèi)容看兩三遍，做到逐字逐句認(rèn)真讀，邊讀邊劃、讀后記錄、逐步讀懂;在讀書的過程中要區(qū)分出舊知識和新知識，對于舊知識，要從學(xué)習(xí)新知識中加深理解或重新理解，對于新知識，要區(qū)分易懂與難懂內(nèi)容，爭取通過自己的鉆研解決，對于難懂內(nèi)容，可跟同學(xué)討論，或者請教老師幫助，爭取弄懂，把確實(shí)不懂的內(nèi)容帶到課堂上去通過聽課解決。

3.查補(bǔ)舊知識，理解新知識。要使孩子明白，預(yù)習(xí)如果發(fā)現(xiàn)自己對新知識與之相連的舊知識掌握不好，就要隨即復(fù)學(xué)舊知識，通過翻閱已學(xué)內(nèi)容或其它資料，或請教同學(xué)甚至請老師來解決，然后接著學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

4.做預(yù)習(xí)筆記。每個(gè)孩子，可準(zhǔn)備一本預(yù)習(xí)本，把對預(yù)習(xí)思考的回答記下來，把對一些問題的思考結(jié)果(特別是有新意的想法)記下來，把預(yù)習(xí)中不能解決的問題記下來，以便上課時(shí)帶進(jìn)課堂去解決。

5.試做題目。在看懂理解的基礎(chǔ)上，可自我找一些例題題目模仿來做，或回答功課較易的問題。這樣，可加深新課內(nèi)容的理解。

自從改革以來，英語學(xué)科更是考孩子們的細(xì)心耐心，語言能力，理解能力，更是考孩子們的情商，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

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