北京初一英語學習方法

2021-04-06 20:40:54 　來源：網(wǎng)絡整理

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北京初一英語學習方法！ 俗話說，良好的開端是成功的一半！初一是初中英語學習打基礎的一年，重要性不言而喻。初一作為整個中學階段非常重要的一個關鍵節(jié)點，不僅是孩子打基礎的一年，也是尋找適合自己學習方法的一年。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;"> 北京初一英語學習方法。

北京初一英語學習方法

培養(yǎng)良好的英語學習習慣很多同學訴說學習英語時往往存在用足了勁卻收效甚微的現(xiàn)象，這時我們常會抱怨甚至想要放棄英語。學英語不得法才是癥結的所在。下面我想談如何培養(yǎng)良好的學習習慣和方法：

1、養(yǎng)成良好的預習習慣

課前預習是獨立獲得知識的前提，也是提高聽課效率的可靠保證。預習能減少聽課的盲目性，激發(fā)你的求知欲望。預習可使自己初步熟悉教材，發(fā)現(xiàn)疑點和難點，找出自己的薄弱點，為下一步聽講作好充分的思想準備，并打下一定的基礎。

如何進行預習：

（1)找出該單元的中心話題，即該單元的中心內(nèi)容。（2）明確本單元的知識要點：如語法項目、句型及詞匯，（3)找出本單元的疑、難點。凡是在本單元出現(xiàn)而自己無法解決的知識點，即是重點，也可以說是難點。預習時，在書上作記號，標明重點、難點、疑點，并在筆記本上做好記錄，注明本單元的知識結構、重、難點和預習體會等。

2、養(yǎng)成課堂上記筆記、積極發(fā)言、大膽回答問題的習慣

孩子在課堂上認真聽講，注意力高度集中，不開小差；保持強烈的求知欲，積極思考老師提出的問題，踴躍發(fā)言，努力解決在預習中存在的問題，并作好課堂筆記，重點突出，難點醒目，疑點鮮明。以便復習時可以查閱。努力在課內(nèi)有目標有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點句子。然后要注意一些語言在特定環(huán)境中的運用，特別是習慣表達法的運用。在運用中，要主動地用英語回答、討論和提出問題，并注意角色扮演或做游戲等活動。初中生的英語知識主要還是從課堂上獲得。教師起的只是導演作用，關鍵是需要孩子作為演員，積極投入，在參與的過程中提高聽說讀寫能力和語言運用能力。因此，孩子養(yǎng)成良好的聽說讀寫訓訓練慣尤為重要，這是向課堂四十五分鐘要質(zhì)量的根本保證。有一小部分的孩子怕害羞、怕出差錯，不敢開口講，這會給初中英語學習帶來不利。俗話說：沒有缺點，就不會進步。孩子應該注意模仿并主動與教師配合，做一名好演員。不要怕出錯，今天說不好，不代表明天說不好；今天說得少，明天說得多，就是進步；別人這樣表達，你能那樣表達，你就有了創(chuàng)新。只有大膽實踐、體會，才能得到鞏固提高。

3、養(yǎng)成朗讀背誦英語的習慣

英語是一門有聲語言。學英語就要背誦，尤其是我們在母語環(huán)境下學習英語，首先要過好語音關。聽清楚了再發(fā)音，繼而進行朗讀、背誦。“讀書百遍，其義自見”就是其道理所在。在讀、背的過程中，可以做到詞不離句，句不離文，不知不覺間增強了語感，記牢了單詞、短語和句型，同時也培養(yǎng)了理解能力，其實朗讀背誦是孩子記單詞的較好途徑。因此，學過的句型、對話和課文要求孩子朗讀和背誦，這是提高英語水平的根本保證。

英語學習，朗讀和背誦是必不可少的，尤其對初中孩子來說更是至關重要的。中國孩子在日常生活中聽到的、看到的、與人交流的都是漢語，即使學了英語，也是“啞巴英語”。因為平時幾乎不說，更談不上運用。因此中國孩子也就很難從生活中得到輸入英語語言材料的機會；孩子在每周有限的幾節(jié)英語課當中所學到的聽說訓練由于平時很少說英語，課堂上所學的英語句子除了早讀，其他時間也很難運用、復習和鞏固。朗讀和背誦是提高孩子英語口語能力和英語成績的有效途徑，也是必經(jīng)之路，也是克服當中國孩子的“啞巴英語”的有效途徑。

因此，在初一，我們一定要重視朗讀和背誦。如果能抓住這個時機，學會大聲朗讀，積極背誦常用的句子、精彩段落和一些習慣用語，打好學習、運用英語的基礎。對初二、初三的學習將十分有益。很多孩子之所以學不好英語，與在初一沒有打好朗讀和背誦的基礎有很大的關系。由于初一時不讀、不背，導致學過的單詞、短語記不得，不會讀，上了初二、初三，即使想學好英語，由于大量的單詞不會讀，而對英語望而卻步，逐漸喪失信心，終至放棄。

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4、對所學知識進行整理歸納，養(yǎng)成功課復習、鞏固的習慣

學知識，要掌握牢固，就要講究知識的疏理和歸納。這樣有利于將知識化零為整，形成自己的知識體系�？鬃釉唬�“學而時習之”、“溫故而知新”。學過的東西，如果不及時復習，就會被遺忘。在復習時，要注意知識的重現(xiàn)率，加強新舊知識之間的聯(lián)系和對比，及時復習鞏固。復習是克服遺忘的較有效的方法，“運用”較能激發(fā)人的探索精神。語言的學習只有在運用中才能得以鞏固和提高。在復習某些詞語、句型時，造一個句子、寫一段互相聯(lián)系的短文。根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，知識的遺忘在較初時較快，以后逐漸緩慢，較后將不怎么遺忘。記憶單詞是一個長時記憶的過程，有些孩子說今晚背下的單詞第二天就忘，這是正常的。這就要求我們記憶單詞時既要及時又要經(jīng)常復習，不僅在當天，而且在第二天、一周后、一個月后、在你需要用它之前、在診斷前都要安排復習。英語學習要戰(zhàn)勝“遺忘”，就不能忽視鞏固學習，即復習。它是把所學的知識條理化、系統(tǒng)化的過程。科學的復習方法既鞏固了知識又增強了學習英語的興趣及信心。

5、養(yǎng)成科學記憶的習慣

英語學習，較讓孩子頭痛的就是單詞的記憶，孩子在學習中由于往往都是機械記憶、死記硬背又不善于鞏固復習，所以往往是熊瞎子掰玉米——掰一穗丟一穗，較終導致學習英語的興趣也丟失殆盡，那么在英語學習中如何能達到快速、準確記憶英語單詞呢？為此我介紹幾種記憶單詞的方法。

（1）語音規(guī)則記憶法

根據(jù)本課的新單詞，聯(lián)系舊單詞，總結讀音規(guī)則。如：在學新單詞時，總結出字母a的讀音規(guī)則。a在閉音節(jié)單詞cat,bag中是發(fā)[ae],在開音節(jié)單詞name,game中是發(fā)[ei],含字母組合ar的單詞dark，car,等，復習字母a的發(fā)音規(guī)則和字母組合ar發(fā)音規(guī)則。通過這樣的總結，就能順利地讀出單詞，漸漸也能寫出單詞。

（2）擴展聯(lián)想記憶法

在孩子詞travel的時候可以聯(lián)想到表示旅行的交通工具，boat,bus,ship,plane,car,taxi,minibus and so on,并且可以聯(lián)系by,take,on,in的用法。當學習動詞visit時，可想到一系列的與“看”有關的動詞或短語see,watch,read,look at,look after,take care of。久而久之，當你在看到一個房間的時候，就有可能想到desk,chair,broom,sofa,book等一系列的單詞。

（3）歸類集中記憶法

將所學過的單詞歸類集中：①按歸屬范圍歸類，如文具類、蔬菜類、水果類、交通工具類、月份星期類；②按詞的用法特點歸類，如帶雙賓語的動詞、帶賓語+賓語補足語的動詞、后接動詞不定式to do作賓語的動詞、后接動名詞doing作賓語的動詞、③按句型結構歸類，如“想干某事”可有如下句型：want to do sth.,want sb to do sth.,want sth.,would like to do sth.④按字母組合歸類，如以字母組合ook結尾的單詞有cook,book,look等；⑤按同義詞、反義詞進行歸類，如教a lot可以時引導孩子一起將同義詞many，much和反義詞few,little和a few,a little對比記憶；⑥按同音詞歸類，eg.Too與two,hour與our，hear與here。

（4）構詞分組記憶法

利用構詞法可以迅速、準確地記憶單詞，增加詞匯量。初二英語出現(xiàn)了一些有關構詞法的內(nèi)容。

①利用前綴，后綴了解與同根詞的聯(lián)系：如學過了writer,teacher,cleaner之后，引導孩子依據(jù)他們的中文意思總結出后綴er在動詞后，表示…人；

②利用分析復合詞的構成，理解性地記憶單詞：A．名詞+名詞=名詞，eg.basketball，weekend，raincoatB．形容詞+名詞=名詞，eg.supermarket，English，blackboard

這只是就單詞而言，各類知識都有記憶的訣竅，重要的是培養(yǎng)孩子觀察、思索的習慣，找到記憶的規(guī)律。

6、養(yǎng)成收聽收看英語節(jié)目，閱讀適宜的課外讀物，使用英語詞典的習慣

課堂學習與課外學習應該相輔相承，行之有效的方法可以使學習事半功倍。因此要養(yǎng)成良好的課外學習習慣。首先要把握機會多聽、活學活用多說、拓寬視野多讀、勤于練筆多寫；學會正確使用工具書和詞典；合理安排預習和復習的時間。經(jīng)常收看簡單的電視英語節(jié)目如CCTV10的Outlook希望英語節(jié)目，閱讀適宜的課外讀物，擴大閱讀量，從而使課外知識成為課內(nèi)知識的有益補充。

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