北京初中期中數(shù)學(xué)的反思

2021-04-18 12:15:09 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京初中期中數(shù)學(xué)的反思！孩子對待學(xué)習(xí)需要做到認(rèn)真仔細(xì)，重視做題的步驟，重視過程，不要只關(guān)注答案，需要掌握方法，提高解題正確率，吸取教訓(xùn)，防止一錯再錯，現(xiàn)在看看自己這次期中診斷的錯題吧。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中期中數(shù)學(xué)的反思。

北京初中期中數(shù)學(xué)的反思

在剛剛結(jié)束的期中診斷中，我們學(xué)校初三年級的數(shù)學(xué)診斷整個年級組的成績不是很理想，平均分為85分左右。其實看起來數(shù)學(xué)試題的難度并不是很難，而每一個小題都不是一眼就能看出答案的，都有一定的技巧在里面，所以從孩子答題情況來看，基礎(chǔ)知識掌握得較好，概念理解得較透徹，解分式方程的準(zhǔn)確率較高，但部分孩子理解能力較差，應(yīng)用題審題不清，導(dǎo)致出現(xiàn)不少錯誤。幾何證明題分析問題的思路上不去，分析問題的方法掌握得不夠好。另外，孩子的解決問題的能力不同，部分發(fā)展不理想的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，接受能力較差，碰到思維力度較強的題目就無法解答。在今后的教學(xué)中，要特別注重對發(fā)展不理想孩子的輔導(dǎo)，注重對孩子理解能力、解決實際問題等方面的能力培養(yǎng)。

在今后的教學(xué)中，我們要在以下幾個方面多下功夫：

一、引導(dǎo)孩子逐漸認(rèn)識實際生活中的問題。

如結(jié)合信息科技，為孩子創(chuàng)設(shè)熟悉的教學(xué)情境，讓孩子認(rèn)識到生活中處處存在數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動性。

二、指導(dǎo)孩子解決實際問題時，要留給孩子思考的余地。

孩子用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會”的，而是孩子“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實際生活問題中充分發(fā)揮孩子靈活運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，使孩子的`思維得到充分的發(fā)展。教學(xué)過程當(dāng)中教師要注意讓孩子親身感受數(shù)學(xué)的由來及關(guān)注知識的生成，既要有優(yōu)先的預(yù)設(shè)，更的靈活處理教學(xué)過程中隨時可能出現(xiàn)的“意外”，要有全盤掌握課堂的能力。

三、因材施教、分開實施差異教學(xué)

在這次診斷中，原本一些不及格的孩子，數(shù)學(xué)成績卻考到了60分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力，其二是考前曾降低對他們的要求，每一階段對他們提出他們能做到的目標(biāo)，其三是樹立他們以及家長的自信心，密切做到家長與老師的配合。他們的進(jìn)步，我們做老師的從內(nèi)心深處為他們高興。從他們的身上也給了我們很大的啟示：1、要對每一位孩子切切實實做到分開教學(xué)分開訓(xùn)練，在每周的訓(xùn)練中讓不同的孩子做不同的訓(xùn)練。2、對于中下游的孩子要及時了解他們薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的對他們進(jìn)行必要的訓(xùn)練。3、樹立每一位孩子學(xué)習(xí)的自信心。“不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透。”作為一個老師，如果在威嚴(yán)中不失寬容，多總結(jié)教學(xué)中的得與失，多找找自身的原因，我想，教育孩子才會真正有效。

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