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2021北京門頭溝區(qū)初二期末數(shù)學！雖然說成績不能代表一個人的學習情況，但是，如果你想提高自己的學習成績，那你就要做好該做的準備，期末考試可是一個學期的學習情況，如果你的情況不好，假期就要多費點心。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2021北京門頭溝區(qū)初二期末數(shù)學。
2021年期末考還未進行，小編會在結(jié)束后的第一時間公布試題，敬請關(guān)注~
小編為大家準備一些往年的試題https://jinshuju.net/f/Mj3BvG，同學們可以拿往年的試題練練筆哦，一定要認真?zhèn)淇寂叮?/strong>加油~
一 利用媒體激發(fā)興趣，將抽象的概念形象化興趣是推動學生求知的一種源動力，它可以使學生產(chǎn)生強烈的求知欲望�？鬃釉f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。只有當學生對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚的興趣時，才會在頭腦中形成最優(yōu)的興奮中心，利用電教媒體以圖、聲、色、文等物質(zhì)材料構(gòu)成多種激人心扉的具體形象作用于學生感知器官，產(chǎn)生課堂的直觀性的良好效應(yīng)，才能激發(fā)學生的學習興趣，激活其思維。如在教學“軸對稱”圖形這一概念時，利用電教媒體動態(tài)地演示“蜻蜓、蝴蝶、樹葉的軸對稱”伴隨著美妙音樂把“軸對稱”這一抽象理性的知識轉(zhuǎn)化為形象直觀的內(nèi)容，很適合學生從直觀的形象思維過渡的思維特點，積極調(diào)動學生耳，眼，腦等器官投入學習。因此，電教媒體能引起學生濃厚的興趣，激起學生強烈的求知欲，使抽象概念形象化，使教學收到良好的效果。
二 利用媒體靜中求動，對比出概念的異同數(shù)學概念是靜止的，抽象的，很多概念有相近之處，有的只是一字之差，很容易混淆，如果理解掌握得不好，學生就無法解決實際問題。如“直線、線段、射線”這三個概念，教師可設(shè)計能動能靜的課件，讓學生主動，形象地獲取知識。先將一條彎曲的橡皮筋映在屏幕上，然后拉緊，以曲襯直，強調(diào)直線是“直的”接著把拉直的橡皮筋又向外延長，顯示“延伸”的動態(tài)過程，一直拉到屏幕顯示不出來為止，以說明直線是“無限長”的，進而使學生獲得“直線無端點，可以向兩邊無限延伸”的認識。教學射線時，可將一端拉直，一端不動，使學生獲得“有一個端點，一端無限延伸”的認識。而教學“線段”時，則只將彎曲的橡皮筋拉直，則不能延伸的演示，這樣，學生將易混的靜止的概念，通過媒體形象靜中求動的演示，使學生對概念的理解更準確更深刻了。
三 利用媒體，抓概念的關(guān)鍵詞語，加強對概念的理解概念具有高度的概括性，但有些概念只要教師利用媒體抓住關(guān)鍵詞語，幫助學生理解就會讓學生將概括性的知識具體化。如教學“三角形”這一概念時，如何理解“線段首尾相接”的意思，利用電教媒體展示，第一條線段的尾與第二條線段的首相接，第二條線段的尾與第三條線段的首相接，第四條線段的尾與第一條線段的首相接，由此得出“三角形”是封閉的圖形這一概念，加強了對概念的理解。
總之，數(shù)學概念是數(shù)學知識的基礎(chǔ)，只要我們巧妙運用電教媒體，能充分發(fā)揮出它的獨特感知優(yōu)勢，從學生已有的認知結(jié)構(gòu)出發(fā)，全方位，多角度調(diào)動學生的感官，就會將具有高度抽象性，概括性和嚴密邏輯性的數(shù)學概念直觀化、形象化、簡單化，使學生在輕松、愉快的氣氛中理解掌握數(shù)學概念。
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