課程介紹
“逸筆作文”是針對(duì)小學(xué)三到六年級(jí)、初中全年級(jí)、高中全年級(jí)的作文課，從學(xué)生和家長(zhǎng)在作文上常見(jiàn)的痛點(diǎn)（寫(xiě)作缺乏素材、語(yǔ)言貧乏蒼白、內(nèi)容拖沓混亂等）出發(fā)，每次課針對(duì)其中一個(gè)痛點(diǎn)進(jìn)行授課，提升孩子的寫(xiě)作技法，讓孩子每節(jié)課有所收獲。
適合學(xué)員
適用年級(jí)：小三-高三年級(jí)
適用科目：語(yǔ)文作文
課程優(yōu)勢(shì)
優(yōu)勢(shì)1
1對(duì)1授課
講練結(jié)合，深度溝通，針對(duì)每個(gè)學(xué)生形成個(gè)性化解決方案。
優(yōu)勢(shì)2
在教學(xué)方法上
采用讀寫(xiě)結(jié)合的方法，教孩子長(zhǎng)期受益的寫(xiě)作方法。
優(yōu)勢(shì)3
在思維培養(yǎng)上
通過(guò)寫(xiě)作培養(yǎng)孩子的邏輯思維、發(fā)散思維、遷移思維、批判思維等。
授課內(nèi)容
| 年部 | 課次 | 課程主題 |
|---|---|---|
| 小三、小四、小五、小六 | 3次課 | 1、素材儲(chǔ)存庫(kù)：觀察生活，故事多多 2、技法加油站：錘煉語(yǔ)言，下筆輕松 3、人物影像館：塑造人物，形象生動(dòng) |
| 初一、初二、初三 | 3次課 | 1、邏輯方程式：黃金結(jié)構(gòu)，落筆流暢 2、語(yǔ)言積累站：妙筆生花，文采飛揚(yáng) 3、考試一站通：考場(chǎng)秘籍，百戰(zhàn)不殆 |
| 高一、高二、高三 | 3次課 | 1、審題思維館：剖析材料，學(xué)會(huì)審題 2、素材儲(chǔ)存庫(kù)：巧用素材，精益求精 3、邏輯方程式：層層分析，以理服人 |
學(xué)習(xí)保障
120分鐘
純干貨課堂
i進(jìn)步系統(tǒng)
助力教學(xué)
學(xué)習(xí)報(bào)告
規(guī)劃解讀
同一主題
不同講解
教學(xué)方法
知識(shí)點(diǎn)引入
課程開(kāi)始，引入并介紹本節(jié)課程大綱
知識(shí)點(diǎn)講解
文本解讀與題型歸納，師生進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通
精選例題練習(xí)
學(xué)生結(jié)合今天所講知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行真題練習(xí)
學(xué)習(xí)報(bào)告規(guī)劃解讀
教師根據(jù)本節(jié)課孩子的學(xué)情，制作學(xué)習(xí)反饋
I進(jìn)度學(xué)習(xí)系統(tǒng)
學(xué)習(xí)軌跡 讓進(jìn)步看得見(jiàn)
課程形式
課程流程
課前測(cè)試
了解薄弱點(diǎn) 制定學(xué)習(xí)目標(biāo)
課前梳理
梳理課程大綱 強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)知識(shí)
課前內(nèi)容
知識(shí)拆解授課 例題輔助講解
課后習(xí)題
典型課后習(xí)題 測(cè)試當(dāng)堂內(nèi)容
課前輔導(dǎo)
課后習(xí)題輔導(dǎo) 課程內(nèi)容答疑
階段測(cè)試
檢測(cè)學(xué)習(xí)效果 及時(shí)查漏補(bǔ)缺
教學(xué)團(tuán)隊(duì)
張亮老師
教學(xué)方式多樣，細(xì)致。在教學(xué)過(guò)程中，注重與學(xué)生的交流互動(dòng)，能在短時(shí)間發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題所在，因材施教。知識(shí)講解耐心，循循善誘；授課思路清晰，突出重點(diǎn)。
隋劍昭老師
畢業(yè)于北理工數(shù)學(xué)系，從事數(shù)學(xué)教學(xué)8年。對(duì)數(shù)學(xué)盡行分類(lèi)方法總結(jié)。對(duì)北京小學(xué)升初中各區(qū)政策充分了解，擇校特點(diǎn)趨勢(shì)有明確把握。詳盡疏理考試內(nèi)容。
鄧時(shí)俊老師
八年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、幽默嚴(yán)謹(jǐn)，善于用簡(jiǎn)而易懂的方法去解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)內(nèi)容，能讓孩子在不知不覺(jué)中愛(ài)上數(shù)學(xué)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)良好在學(xué)習(xí)習(xí)慣。