特級教師談小學生家庭教育的重要性

    目前對加強基礎教育已普遍引起了人們的重視，然而社會、學校、家庭三位一體的教育還未能達成統(tǒng)一，存在著較為嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象，特別是家庭教育和學校教育在手段、態(tài)度等方面不能很好地結合。那么，這種不恰當?shù)募彝ソ逃龑�孩子的學習心理會產(chǎn)生一些什么樣的影響呢？下面就我們班的兩個案例和大家一起討論： 　　

    案例一：小A是一個平時少言寡語的小女孩，打扮得卻很像一位假小子，非常聽話，上課從來不講話，卻也從不發(fā)言�？墒怯幸欢螘r間，我發(fā)現(xiàn)她竟然接連好幾天沒做功課，考慮到她性格內向，開始我讓她回家補上就行了，老師不批評�？蓻]想到平時那么聽話的她竟然只補了一小部分。問她原因，她一句也不回答。我心想：“這孩子怎么了，這可不是一個好兆頭，應該問問家長怎么回事？”于是讓她請家長來一趟，結果等了三天都沒來，而且每一天她都會撒一個在我們成人看來十分可笑的謊。事情更嚴重了，我于是親自在放學時到校門口請其家長來談談。她媽媽到辦公室后，我剛跟她媽媽說了一句：“小A這幾天功課一直沒有完成�！蔽以掃�沒說完，她媽媽就沖上前，“啪”地使勁打了小A一巴掌，自己馬上也紅了眼眶�！　�

    原因分析：我立刻被嚇呆了，從來沒見過這么嚴厲的家長，趕緊上前勸住她，她眼淚馬上流了下來，對我傾訴起來，原來她自己是個文盲，自己深深感受到了沒有知識的苦處。而且因為她生了個女兒，婆家的人有些看不起她，她就更希望女兒能夠成才，能夠勝過妯娌生的兒子，為她爭口氣�！∫驗檫@位家長這么地望女成鳳，就給孩子過大的壓力，對孩子說只要被老師批評，就絕不饒她。平時只要小A學習上有退步，就對她不是打就是罵。這次她功課沒完成又害怕媽媽發(fā)現(xiàn)會罵她，就只好偷偷躲在衛(wèi)生間里補，但時間不夠，沒有做完�！　�

    教育對策：媽媽對孩子提出了不切實際的過高的期望，這個孩子只要一犯一點小錯誤，媽媽就罵她，甚至打她，“人非圣賢，孰能無過”，更何況小A還只是一個小孩子呢。她犯了錯誤自然不敢跟媽媽承認，老師要請她媽媽來，她為了逃避，自然要撒謊，而為了圓之前的那個謊，她又不得不編出更多的謊，這無疑是形成了一個惡性循環(huán)的怪圈�！　∥矣X得這位媽媽轉變觀念是根本。于是，和她好好地談了一番：先是對她說了她的女兒是很棒的，很聽話，乖巧，學習也很上進。但是小A始終只是個小孩子，總會犯錯誤，要給她改過的機會。學習上、生活上都不能給她太大的壓力，對小A的要求慢慢地提高，要有一個循序漸進的過程。平時要多和女兒談談心，讓她有什么心里話都可以大膽地和媽媽、老師說。學習上有什么不明白的盡管來問老師，老師會幫助她一起培養(yǎng)小A的。她的媽媽聽了我的這一番話，也意識到以前對女兒確實太苛刻了，表示以后會注意�！　∧敲葱�A呢，經(jīng)過這次事情之后，性格比以前開朗了一些，臉上的笑容也越來越多了�！　�

    案例二：班上一名叫小B的男孩，聰明，但極其懶惰，缺乏自覺性，不愛做功課，一份十分鐘就能完成的功課就是不做，寧愿第二天被我罰做兩遍也不做。這還是小事，更讓我覺得可怕的是他很會撒謊，一次他告訴我語文加油站沒帶，還信誓旦旦地說少有有完成，第二天一定帶來，可第二天又說忘帶了，第三天說加油站沒了，全家人一起幫忙找，把家翻了個底朝天，有可能是星期天奶奶洗書包時弄丟了，看他一臉誠懇的表情，我又一次信了他，讓他晚上叫爺爺帶他去買，他連聲說好，還說在新華書店一定能買到。戲劇性的一幕是，第二天一大早，我剛好在校門口碰見他爺爺，就問：“小B的書買到了嗎？”他爺爺聽了，丈二和尚摸不著頭腦，說根本沒去買書，昨晚倒是一個人躲在房間里補功課到很晚。這時我才恍然大悟，原來小B同學把老師蒙了整整四天�！　�

    原因分析：我知道小B是個較叛逆的男孩，于是沒有粗暴地批評他，我認為他這種說謊行為的形成，一定是有深刻的原因的。要把根源找出來，才能幫助他。于是我找到了他，以朋友的身份和他談天，在談天中我了解到：小B的父母在美國開中餐館，爺爺在國內做生意，家境非常富裕，由于這個孩子從小不在父母身邊，大人們都覺得對他虧欠很多，因此物質上要什么有什么，平時做錯了事，或是不想做功課，家長也不舍得責罵。久而久之，他便養(yǎng)成了這種壞習慣。而且更令人吃驚的是，他說他的這些毛病都是從爸爸那學來的，他爸爸平時就很懶，天天睡覺，餐館全是媽媽一個人起早貪黑地打理。而且平時如果爸爸沒錢用，還會想著方兒從爺爺那兒騙，甚至偷拿。所以小B也常常從家中偷拿錢買東西�！　�

    教育對策：這個孩子較早熟，有些叛逆，在他眼里，爸爸是男人，他想成為小男子漢，自然要跟爸爸學。這讓身為老師的我心里一下子沒了辦法，該怎么跟他說呢，說你爸爸非常不好，不能學他的樣，這不僅傷孩子的心，而且我們也無權在一個孩子面前妄自評論他較親的父親。于是我告訴他，人無完人，就算是你較佩服的爸爸，也是會有缺點的，就好比老師也有非常多的缺點，但老師一直努力改正就會越來越好。你也一樣有了錯改正了就是棒小孩，而且你現(xiàn)在已經(jīng)是小孩子了，學了這么多知識，應該懂得判斷哪些事對，哪些事錯�，F(xiàn)在你自己先來說說爸爸身上有什么地方是非常好的，小B說了很多諸如勇敢、很愛他等。我再請他想想爸爸身上有哪些你覺得不夠好的地方，他沉默了很久，說了爸爸會撒謊、懶惰等一些毛病。我又問他，你想不想成為一個比爸爸更棒的小男子漢，他很堅定地說想。那很好，那你就要學會“揚長避短”，聰明的他點點頭說，老師我知道了，以后我要把周圍人好的地方學來，不好的地方不學，我要學爸爸的勇敢、***勤勞、誠實。爭取讓更多人喜歡我�！　�從那次以后，這個孩子開始慢慢變好了，功課開始做了，撒謊的次數(shù)也越來越少。雖然有時那些毛病還是會反復，但是我相信，小B已經(jīng)開始懂事了，“教育的道路是曲折的，前途是光明的�！� 　　

    在對兒童實施教育的整個過程中，學校教育始終處于主導地位，然而家庭教育卻起著關鍵作用，由于這種關系，二者必須有機結合達到合諧統(tǒng)一。做為教師，特別是班主任，是連接家庭教育和學校教育的紐帶。教師要經(jīng)常與家長聯(lián)系，反映孩子在校情況，了解在家表現(xiàn)，針對情況制定措施。作為家長更應該主動到校了解孩子在校表現(xiàn)，配合老師做好工作，限事態(tài)于萌芽狀態(tài)，切實負起家長的職責�？梢徊糠旨议L往往是臨渴才掘井，發(fā)現(xiàn)自己的孩子落后很多了才來關心，表現(xiàn)為被動教育，不利于孩子成長。讓我們?yōu)楣餐�的目的一道擔負起對孩子的教育吧！[!--empirenews.page--]

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