高中新課改：全國一半高中都在新課改

    今年秋季新學期，全國又有北京、陜西、湖南、黑龍江、吉林等5個省市高一新生進入新課程實驗，至此，全國已有15個省市、自治區(qū)成為新課程實驗省份，約占全國高中總量的50%。

    本次課程改革是建國以來改革力度較大、影響較為深遠的一次教育變革，其核心在于通過變革人才培養(yǎng)模式，發(fā)展孩子創(chuàng)新精神和實踐能力。

    高中新課程實驗于2004年啟動，海南、廣東、山東、寧夏為首批實驗區(qū)。2005年，江蘇成為實驗區(qū)。2006年，實驗范圍擴大到福建、遼寧、浙江、安徽、天津五省市，初步形成了東部沿海省市全面推進高中新課程的格局。

    從浙江高中新課改一年來的實施情況看，孩子們的教材變了，成績以學分，跨班選課，同時推行成長記錄、綜合素質評定等多項影響今后高考的評價改革。

    以下是關于我省高中新課改的一些關鍵詞搜索。

    ●新教材：

    從線型結構轉向模塊分割

    2006年9月，浙江正式啟動高中新課改實驗，這一年秋季入學的新高一孩子，領到了有別于往年的新課本。新教材的知識體系編排，從原來的線型結構轉變?yōu)楝F在的模塊分割，突出了“易、簡、正、新”的教學內容，課程總體分了語言文學、數學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康等7個學習領域，并新增了藝術、綜合實踐、通用技術三門課程。

    比如物理學科，以前是以先進冊、第二冊來編排，每冊都有先后順序，不能隨意整合。但現在的新課本名稱是《物理⑴》、《物理⑵》，它們分屬不同的知識模塊，可以根據教學的實際需要進行組合。

    《地理》課本里在學習“正午太陽高度角”時，就讓孩子來解答現實中的問題：假如你在當地要購買一套商品房，你對于光照的條件有怎樣的要求？對于房地產開發(fā)商來說，如果要在市區(qū)建筑兩幢住宅樓，樓高設為H，樓的走向如何布局較為合理？這樣的知識講解，孩子能在學習中激發(fā)更大的主動性。

    課本雖是全省統(tǒng)一的，但是在全部12門學科里，涉及的出版社多達8家。

    ●學分制：

    分必修課和選修課學分

    浙江實施高中新課改一年來，較明顯的變化是將大學的學分制引入高中教育階段，并且規(guī)定高中三年里，孩子至少要參加10個工作日的社會實踐活動。

    根據浙江省教育廳出臺的相關意見，浙江高中新課程有別于原來教學模式，實行學分制。孩子必須修滿144個學分才可畢業(yè)，文科3年較高可修到160個學分，理科較高可達到162個學分。

    高中課程的學分制分必修課學分和選修課學分兩部分。除了高考必須的課程作為必修課外，孩子可以按照各自的興趣自由選擇選修課程。選修課的內容十分豐富。比如，思想政治課中就引入了“經濟學常識”、“生活中法律常識”等；“重大改革回眸”等專題成了歷史課的選修課；地理課則包括有城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境保護等課程；體育課還可以選擇球類、體操類、新興運動等內容。

    此外，新課程把社區(qū)服務、社會實踐等內容列入必修環(huán)節(jié)，規(guī)定孩子每學年還必須抽出一周時間做社會實踐，高中3年中還不能少于10個工作日參加社區(qū)服務。

    實行新課程后，診斷方式也將有所改變，不光是筆試，還要采用論文、調研報告、作品等多種形式進行孩子綜合素質的評估。

    ●新成績單：

    持續(xù)三年建立“成長記錄”

    今夏，新課改后的先進學年結束時，高中生拿到的新成績單不再是一份學科成績加上一份教師評語，而是增加了孩子基本情況、綜合實踐活動課程成績、獲獎情況、身體情況和考勤情況。

    綜合實踐活動課程成績，又分社團活動、社會實踐和課題研究；身體情況中詳細列出了身高、體重、視力等；考勤分曠課、病假、事假、遲到、早退等。

    孩子成績由學時參與分、學習過程表現評價和學業(yè)水平診斷3部分組成，分別占10%、20%和60%。如果生病請假也要扣一點點分。在學習表現方面，如果功課不按時完成，態(tài)度不好或者同學對你的評價不高都有可能影響整體的評分。新課改后的評價體制給了孩子一個充分展示自己的機會，也許你成績不是太好，但學習積極性高、才藝突出、心地善良、品性優(yōu)異，這些都能為自己加分。

    根據今年5月底省教育廳出臺的《浙江省普通高中孩子綜合素質評價實施指導意見》，明確規(guī)定普通高中孩子的“綜合素質測評”方式，共分為綜合評語、審美與藝術、運動與健康、探究與實踐、勞動與技能這5個項目。比如“綜合評語”是在孩子自評、同學互評、任課老師評價的基礎上，結合孩子成長記錄反映的情況，由班主任撰寫，較后由學校綜合素質評價工作小組審核確定。而“測評結果”用A、P、E來表示，分別代表“好”、“合格”、“須努力”。各項目測評的總體比例，A等不得超過25%，E等(不合格)不得超過5%。

    而孩子從高一先進天就開始建立“成長記錄”，持續(xù)3個學年，在此基礎上做出的綜合素質評價將制作成“浙江省普通高中綜合素質評價匯總表”。這個評價結果不僅是孩子綜合素質的具體反映，也是孩子高中畢業(yè)的依據之一，在高校招生錄取時將成為重要參考因素。

    ●假期新功課：

    增加探究性課題

    新課改后，探究性學習能力成為評價孩子的指標之一，今年杭城各所高中不約而同地選擇了把課題研究作為寒暑假功課。比如中西方禮儀的差異、歷史名人故居考察、家庭裝修中電源開關與家庭生活安全、魯迅小說閱讀欣賞等，分別由各科學科的老師出題，每科目大約有8~15題左右供孩子選擇。當然，如果孩子自主命題老師更加鼓勵。比如杭州高級中學地理學科組給孩子選擇的一次假期功課就是“實地調查自己居住小區(qū)內樓房走向，測量樓距，分析樓房走向對室內采光的影響�！�

    ●2009年新高考： [!--empirenews.page--]

    方案下半年公布

    高中課改是直接關系到2009年的高考。從我省有關部門調查來看，盡管高中新課改實施一年了，可由于與新課改配套的2009年高考方案要在今年下半年才能公布，因此前些階段，很多高中校長和老師們在操作上感覺較不踏實的是現在的教學內容和要求與新高考是否一致。也許隨著高考新方案的公布，老師們的教學也許會少幾分觀望，多幾分探索，目標更明確。有關負責人透露，今后高考依據統(tǒng)考科目＋綜合素質評價是肯定的。新制定的高中會考制度以及綜合素質評價體系等，今后都會對孩子的高考入學產生重大影響。

    今年，全國首批實施高中新課改的廣東、山東、海南、寧夏四省區(qū)較早迎來了新高考。孩子們普遍反映，高考死記硬背的東西少了，題出得比較靈活。如寧夏的語文試題命題的較大亮點，是在“閱讀部分”設置了選功課，為孩子提供了展示個性的空間。廣東省的高考語文試題上有一道題涉及了2008年北京奧運會比賽項目的標志，還有一道題以粵劇作為命題素材。政治試題則涉及了商品房的價格、社會主義新農村的建設、非物質文化遺產保護等問題。山東今年新高考較早實行全新的“3+X+1”診斷方式，除語文、數學、英語、文科綜合、理科綜合外，還設基本能力診斷，以考生卷面得分的60%計入高考總分。教育部有關負責人認為，新課改下的新高考總的設計思路是“高考+學業(yè)水平診斷+綜合素質評價”，這將是2009年新高考的一個大方向。

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