經(jīng)驗(yàn)分享：期末考試前我是如何與孩子溝通的？

　　還有一個(gè)多月就期末診斷了吧？期中診斷后，大家都對(duì)孩子的情況做了分析，很多也都給孩子制定了目標(biāo)。家長(zhǎng)就指導(dǎo)孩子方面給自己定了目標(biāo)了嗎？實(shí)現(xiàn)了嗎？能不能助力每天問(wèn)問(wèn)孩子在學(xué)校的情況？每天檢查一下孩子做的功課？

　　教育是需要學(xué)校和家庭配合的。我們的老師們都很不錯(cuò)，盡心盡責(zé)地教著我們的孩子，甚至在分擔(dān)著我們家長(zhǎng)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。家長(zhǎng)千萬(wàn)不能有這樣的心理：覺(jué)得把孩子的學(xué)習(xí)交給學(xué)校就OK了。孩子學(xué)習(xí)不好，可能有很多原因，也不是一兩天就能趕上的。但對(duì)于自控能力差的孩子，家長(zhǎng)的督促檢查是非常重要的。孩子學(xué)習(xí)不好的時(shí)候，讓我們問(wèn)問(wèn)我們自己：我檢查孩子的功課了嗎？我知道孩子的問(wèn)題出在哪嗎？我知道他該怎么學(xué)嗎？我是一個(gè)合格的家長(zhǎng)嗎？

　　督促孩子學(xué)習(xí)的確很難，要求家長(zhǎng)付出時(shí)間和耐心，如果家長(zhǎng)在客廳看電視，或者是趴在電腦上做自己的事，而讓孩子一個(gè)人在自己的小房間里學(xué)習(xí)，自控能力差的孩子就管不住自己了。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)在客廳看電視的時(shí)候，聲音放小一些，時(shí)不時(shí)去檢查一下孩子。如果是看書(shū)等可以與孩子在同一房間進(jìn)行的工作，盡可能把要做的工作跟孩子在一個(gè)房間做。孩子哪門(mén)功課弱一些，家長(zhǎng)的督促力度就要大一些。孩子聽(tīng)力不好，家長(zhǎng)應(yīng)該督促孩子在家多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)校的聽(tīng)力磁帶，不能只依賴課堂（前一陣聽(tīng)孩子回來(lái)說(shuō)，老師覺(jué)得有些同學(xué)在家里沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，課堂聽(tīng)力的效果有些差）。英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，但其實(shí)又一點(diǎn)也不難，就是多聽(tīng)多背，把課文都背會(huì)了，單詞都背會(huì)了，老師上課的聽(tīng)力回家多聽(tīng)?zhēng)妆�，沒(méi)有學(xué)不好的道理。家長(zhǎng)不妨回憶一下，我聽(tīng)見(jiàn)孩子讀了幾遍英語(yǔ)？我聽(tīng)見(jiàn)孩子聽(tīng)了幾遍聽(tīng)力？我聽(tīng)見(jiàn)孩子背單詞了嗎？我檢查孩子背課文了嗎？孩子語(yǔ)文不好，我們作家長(zhǎng)的給孩子聽(tīng)寫(xiě)字詞了嗎？抽查孩子對(duì)書(shū)后注釋和課文的背誦情況嗎？聽(tīng)見(jiàn)孩子在家大聲讀課文了嗎？

　　我平時(shí)只要沒(méi)有天大的事，每天都會(huì)檢查孩子的功課，不行就重來(lái)，有時(shí)搞得孩子也很煩，但我覺(jué)得這是必須的。當(dāng)然，我不可能把自己所有想到的都付諸實(shí)施，因?yàn)楹⒆拥臅r(shí)間有限精力有限，家長(zhǎng)與孩子的溝通也不能達(dá)到100％有效。但我相信，做和不做是有區(qū)別的。雖然說(shuō)督促孩子學(xué)習(xí)，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，是非常麻煩的事（有那個(gè)時(shí)間自己早做了幾十遍了，但孩子畢竟是孩子，這也是我們不可能每個(gè)人都成為教育家的原因），但如果把我們?cè)撟龅亩嘧鲆恍�，督促孩子把該做的多做一些，孩子肯定是�?huì)有進(jìn)步的。

　　七十幾分增加十分二十分的難度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于九十分增加一兩分的難度。以此與和我一樣期待孩子進(jìn)步的家長(zhǎng)共勉。

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