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張老師:初中物理學(xué)習(xí)技巧

2008-01-28 09:44:48  來源:家教班 文章作者:張老師

        初中同學(xué)普遍感到物理難學(xué),其實(shí),就初中物理而言難度并不大,很多同學(xué)覺得難學(xué),多是沒有掌握學(xué)習(xí)物理的方法和技巧,另外還有其他學(xué)科知識的基礎(chǔ)薄和懼怕的心理因素;如果我們掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,就能減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
 
        一、學(xué)好物理首先要重視基礎(chǔ)知識的理解和記憶

        基礎(chǔ)知識包括三個方面的內(nèi)容:即基本概念(定義),基本規(guī)律(定律),基本方法。

        要理解和掌握好物理概念,就要研究和思考這個概念是怎樣引入的?定義如何?有什么物理意義?學(xué)到什么程度才能稱為真正理解呢? 理解的標(biāo)準(zhǔn)是對每個概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”問題;對一些相近似易混淆的知識,要能說出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別;能用學(xué)過的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問題. 如:對于“凸透鏡”一節(jié)的概念的理解,“透鏡”就是可以讓光“透”過的光學(xué)元件,所以是用玻璃,等“透明”材料制成的。關(guān)于“凸透鏡”“凹透鏡”的定義則從透鏡的形狀和“凹、凸”兩個字的形狀上找相似點(diǎn),而關(guān)于“焦點(diǎn)”則是利用凸透鏡會聚太陽光可以把地面上的紙“燒焦”這個角度去考慮。在理解的基礎(chǔ)上,用科學(xué)的方法,把學(xué)過的大量物理概念、規(guī)律、公式、單位記憶下來,成為自己知識信息庫中的信息。前面學(xué)過的知識,是后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。學(xué)過的東西記住了,到時才能從大腦信息庫中將信息提取出來。  

        反復(fù)自我檢查,反復(fù)應(yīng)用,是鞏固記憶的必要步驟。有人以為,理解了就一定能記住,這是對人的思維和記憶規(guī)律的誤解。一個人的一生見過、理解過無數(shù)的事物,但只有那極少數(shù)(有人統(tǒng)計認(rèn)為不足5%)經(jīng)常反復(fù)作用在我們頭腦中,而且反復(fù)應(yīng)用的事物,我們才能記住。所以每次功課的復(fù)習(xí),單元復(fù)習(xí),解題應(yīng)用,實(shí)驗操作,學(xué)期學(xué)年復(fù)習(xí)等,都應(yīng)有計劃做好安排,才能不斷鞏固自己的記憶。 

        二、 掌握科學(xué)的思維方法

        物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等,在物理學(xué)習(xí)過程中,形成物理概念以抽象,概括為主,建立物理規(guī)律以演繹、歸納、概括為主,而分析綜合與比較的方法滲透到整個物理思維之中,特別是解決物理問題時,分析綜合方法應(yīng)用更為普遍,如下面介紹的順藤摸瓜法,發(fā)散思維法和逆推法就是這些方法的具體體現(xiàn). 

        (1)順藤摸瓜法,即正向推理法,它是從已知條件推論其結(jié)果的方法。這種方法在大多數(shù)的題目的分析過程都用到。 

        (2)發(fā)散思維法,即從某條物理規(guī)律出發(fā),找出規(guī)律的多種表述,這是形成熟練的技能技巧的重要方法。例如,從歐姆定律以及串并聯(lián)電路的特點(diǎn)出發(fā),推出如下結(jié)論:串并聯(lián)電路的電阻是“越串越大,越并越小” ,串連電路電壓與電阻成正比,并聯(lián)電路電流與電阻成反比。

        (3) 逆推法,即根據(jù)所求問題逆推需要哪些條件,再看題目給出哪些條件,找出隱含條件或過度條件,較后解決問題。

        三、重視課堂上的學(xué)習(xí)上課。

        開動腦筋勤于思考,沒有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開始,就要養(yǎng)成積極動腦筋想問題的習(xí)慣。

        上課要認(rèn)真聽講,不走思或盡量少走思。入門以后,有了一定的基礎(chǔ),則允許有自己一定的活動空間,也就是說允許有一些自己的東西,學(xué)得越多,自己的東西越多。上課以聽講為主,還要有一個筆記本,有些東西要記下來。知識結(jié)構(gòu),好的解題方法,好的例題,聽不太懂的地方等等都要記下來。功課還要整理筆記,一方面是為了“消化好”,另一方面還要對筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的,還要作一些讀書摘記,自己在功課中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上,就是同學(xué)們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進(jìn)行編號,以后要經(jīng)常看,要能做到愛不釋手,終生保存。
 
        四、重視對所學(xué)知識的應(yīng)用和鞏固

        要及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。對課堂上剛學(xué)過的新知識,功課一定要把它的引入,分析,概括,結(jié)論,應(yīng)用等全過程進(jìn)行回顧,并與大腦里已有的相近的舊知識進(jìn)行對比,看看是否有矛盾,否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考,重新看書學(xué)習(xí).在弄懂所學(xué)知識的基礎(chǔ)上,要即時完成功課,有余力的同學(xué)還可適量地做些課外訓(xùn)練,以檢驗掌握知識的準(zhǔn)確程度,鞏固所學(xué)知識。

        要善于把學(xué)到的物理知識運(yùn)用到實(shí)際中去,不注意知識的運(yùn)用,你得到的知識還是死的,只有通過具體運(yùn)用,才能擴(kuò)展和加深自己對的知識理解,學(xué)會對具體問題具體分析,提析和解決問題的能力。

        時間是寶貴的,沒有了時間就什么也來不及做了,所以要注意充分利用時間,而利用時間是一門非常高超的藝術(shù)。比方說,可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時間,睡覺前、等車時、走在路上等這些時間,我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶,這樣重復(fù)地再學(xué)一次,能達(dá)到助力的目的。物理題有的比較難,有的題可能是在散步時想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會經(jīng)常有幾道做不出來的題貯存著,念念不忘,不知何時會有所突破,找到問題的答案。

        1.堅持獨(dú)立做

        我國物理學(xué)家嚴(yán)濟(jì)慈先生曾說過一段話“做題目可以加深理解,融會貫通,鍛煉思考問題和解決問題的能力,一道題目做不出來,說明你還沒有真懂;即使所有的題目都做出來了,也不一定說明你全懂了,因為你做題目時有時只是在湊公式而已。如果知道自己懂在什么地方,不懂又在什么地方,還能設(shè)法去弄懂它,到了這種地步,題目就可以少做”?梢妼W(xué)習(xí)物理必須要獨(dú)立地(指不依賴他人),保質(zhì)保量地做一些題,題目要有一定的數(shù)量,不能太少,更要有一定的質(zhì)量,就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題,可能有時慢一些,有時要走彎路,有時甚至解不出來,但這些都是正常的,這是任何一個初學(xué)者走向成功的必由之路。[!--empirenews.page--]

        2.學(xué)會分析物理過程 

        學(xué)習(xí)物理要重視物理過程的學(xué)習(xí),要對物理過程一清二楚,物理過程弄不清必然存在解題的隱患,題目不論難易都要盡量畫圖,有的畫草圖就可以了,有的要畫準(zhǔn)確圖,要動用圓規(guī),三角板,量角器等,以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維,更準(zhǔn)確地掌握物理過程,有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析,狀態(tài)分析是固定的,死的,間斷的。而動態(tài)分析是活的,連續(xù)的. 

        3.整理自己的學(xué)習(xí)資料習(xí)資料要保存好,作好分類工作,還要作好記號。學(xué)習(xí)資料的分類包括練題目、試題、實(shí)驗報告等等。作記號是指,比方說對練題目吧,一般題不作記號,好題、有價值的題、易錯的題,分別作不同的記號,以備今后閱讀,作記號可以節(jié)省不少時間。

        4.向別人學(xué)習(xí)。要虛心向別人學(xué)習(xí),向同學(xué)們學(xué)習(xí),向周圍的人學(xué)習(xí),看人家是怎樣學(xué)習(xí)的,經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流,互教互學(xué),共同提高,千萬不能自以為是。也不能保守,有了好方法要告訴別人,這樣別人有了好方法也會告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個好朋友。

        5.歸納知識結(jié)構(gòu)。要重視知識結(jié)構(gòu),要系統(tǒng)地掌握好知識結(jié)構(gòu),這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。大到整個物理的知識結(jié)構(gòu),小到力學(xué)的知識結(jié)構(gòu),甚至具體到章節(jié)。

        6.要正確使用數(shù)學(xué)工具: 數(shù)學(xué)是研究物理的重要工具,在學(xué)習(xí)物理時,我們一定要正確地運(yùn)用好這一工具。應(yīng)用數(shù)學(xué)工具學(xué)習(xí)物理,要注意以下幾點(diǎn):

        (1)要把概念、規(guī)律的數(shù)學(xué)公式,與用文字、語言敘述結(jié)合起來,真正理解式子的物理含意,不要單從純數(shù)學(xué)關(guān)系上理解公式,避免產(chǎn)生物理意義上的錯誤。例如,物質(zhì)密度的定義式是ρ=m/v,我們能不能根據(jù)這個式子的數(shù)學(xué)關(guān)系,說物質(zhì)的密度ρ與質(zhì)量m成正比,與體積V成反比呢?不能,因為密度ρ是描述每種物質(zhì)固有特性的物理量。例如,鋁的密度是2。7 X 103千克/米3,不管把鋁做成小鉚釘,還是大鋁塊,ρ都是這個數(shù)值,怎能說它與質(zhì)量成正比,與體積成反比呢?所以公式ρ=m/v只是提供了一種測量和密度的方法,即,當(dāng)測出物體的質(zhì)量和體積,就可利用這一公式出構(gòu)成這一物體的物質(zhì)的密度。

        (2)在進(jìn)行物理、推理時,要把物理和簡潔的文字說理結(jié)合起來,才能使解決問題的過程物理思路清晰,方法簡明嚴(yán)格。得到的結(jié)果,也要明確它的物理意義。

        (3)要養(yǎng)成用作圖來表示物理過程和規(guī)律的習(xí)慣,如畫物體受力圖,簡單機(jī)械的力圖,晶體的熔解曲線,物體的運(yùn)動情況圖,光路圖等。自覺學(xué)會按題畫圖,看圖識義,提高正確用圖的能力,克服做訓(xùn)練不畫圖,不用圖的壞習(xí)慣。 
    
        總之,學(xué)習(xí)物理就是:學(xué)知識,學(xué)方法,長能力 。在初中物理課中,我們不但要掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)知識,還要掌握一些研究自然科學(xué)的方法,培養(yǎng)從事生產(chǎn)和探索未知事物的能力。只要按照正確的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)階段,可以學(xué)得快而好,參加建設(shè)工作后,就具有獨(dú)立工作能力,有所創(chuàng)造發(fā)明。

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