智康楚老師是如何幫孩子克服馬虎問題的

2008-03-07 10:53:48 　來(lái)源：家教班

馬虎是指學(xué)習(xí)時(shí)，不細(xì)心，疏忽大意草率行事。在與家長(zhǎng)溝通中，聽到較多的就是“本來(lái)這道題他會(huì)做，但還是做錯(cuò)了，就因?yàn)轳R虎，寫錯(cuò)了公式；本來(lái)這個(gè)英語(yǔ)單詞他記得，但由于馬虎少寫了一個(gè)單詞，結(jié)果剛好不及格。”家長(zhǎng)對(duì)于這些毛病是苦笑不得啊。中孩子馬虎，往往會(huì)影響他們的診斷成績(jī)，這是不言而喻的，這也是讓家長(zhǎng)和老師很擔(dān)心的問題。如果馬虎形成習(xí)慣，對(duì)他們今后的工作、學(xué)習(xí)將會(huì)有很大影響，中考、高考落榜，就差那么幾分，就因?yàn)樗R虎，做錯(cuò)了幾題，也許中考或高考就是他們命運(yùn)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。所以很多家長(zhǎng)都在咨詢有沒有更好的方法能解決這個(gè)問題。

要想找到解決的好辦法，就得先找到造成這個(gè)問題的主要原因。我覺得是有兩方面原因不能忽略的。（1）對(duì)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)責(zé)任心不強(qiáng)。這在中孩子馬虎者中占有相當(dāng)大的比例�，F(xiàn)在有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)由于工作忙或下崗、失業(yè)，自己忙自己的，從不管孩子的學(xué)習(xí)，放任自流，因此，孩子不知道為什么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有什么重要性。導(dǎo)致他們時(shí)常應(yīng)付差事，馬虎從事。（2）性格方面原因。如急躁的孩子、沖動(dòng)型的孩子、感情用事的孩子，他們往往會(huì)馬虎。家長(zhǎng)可以從這兩方面去看一下，是不是孩子就存在這樣的問題呢。當(dāng)然，我這么說(shuō)并不是責(zé)任全在家長(zhǎng)的那邊，但是我們要正確看待問題，就應(yīng)該正視它。作為老師，我個(gè)人認(rèn)為孩子愛馬虎、粗心的毛病，多半是家長(zhǎng)沒能在小時(shí)候多加培養(yǎng)，沒有給兒童養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣所導(dǎo)致的。當(dāng)然我這樣說(shuō)并不是推卸責(zé)任，作為教師沒有嚴(yán)格要求孩子，也能導(dǎo)致孩子做題馬虎，引起孩子馬虎主要原因是什么呢？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)分析一下。

引起馬虎的原因，是與家長(zhǎng)和兒童兩方面有聯(lián)系。在家長(zhǎng)方面，如果在兒童幼年時(shí)期沒有對(duì)他們進(jìn)行過系統(tǒng)的訓(xùn)練，或是常讓孩子一心二用，邊看電視邊寫功課，或是讓孩子在一個(gè)嘈雜混亂的環(huán)境里學(xué)習(xí)，都有可能養(yǎng)成兒童粗心馬虎的毛病。再一個(gè)是，家長(zhǎng)應(yīng)該擺好自己的事情和孩子的事情的地位。因?yàn)椋诂F(xiàn)在的社會(huì)中，由于家長(zhǎng)要急于掙錢而忽視對(duì)孩子的教育，同樣后果也是可想而知的。孩子不僅僅想要物質(zhì)的需要，同時(shí)他們更渴望親情的給予。畢竟，他們還是人生觀，價(jià)值觀沒有形成的孩子啊。家長(zhǎng)要多抽出時(shí)間陪陪他們。所以，部分家長(zhǎng)要檢討一下吧。那么，在兒童方面，表現(xiàn)為缺乏責(zé)任心，對(duì)診斷不夠重視，稀里糊涂粗心大意。

要孩子克服馬虎的毛病，需要家長(zhǎng)、老師的指導(dǎo)和幫助。尤其是才上小學(xué)一二年級(jí)的孩子，他們還不能完全適應(yīng)新的校園生活，對(duì)大量的課程和診斷還都很陌生，還沒有養(yǎng)成應(yīng)對(duì)診斷的良好習(xí)慣，這就需要家長(zhǎng)和教師在日常的學(xué)習(xí)生活中多加引導(dǎo)。在這里，結(jié)合我平時(shí)的教學(xué)，為家長(zhǎng)們提供下列幾種措施，謹(jǐn)供參考：

先進(jìn)，培養(yǎng)兒童的責(zé)任心。責(zé)任心是任何人要做好一件事情的前提，可以說(shuō)如果沒有責(zé)任心，對(duì)什么事情都敷衍了事，草草出兵，草草收兵，必然做不好。有了責(zé)任心以后，才會(huì)謹(jǐn)慎從事，細(xì)致認(rèn)真，不敢有半點(diǎn)兒馬虎。要培養(yǎng)兒童的責(zé)任心，光靠說(shuō)教不行，要靠平日里的習(xí)慣培養(yǎng)。比如，在家里父母可以給兒童派一樣勞動(dòng)，讓他負(fù)責(zé)掃地或洗碗，這就是他的責(zé)任，干好了要給以鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)，干不好家長(zhǎng)不能客氣，應(yīng)要求他重來(lái)一遍，直至干好為止�？傊褪亲屗麑�(duì)自己的一攤子事兒負(fù)起責(zé)任來(lái)。這樣，就會(huì)逐漸地培養(yǎng)起兒童的責(zé)任心，在遇事時(shí)不致于敷衍了事�？刹簧偌议L(zhǎng)因?yàn)楹⒆幼龅穆�，就放棄了�?duì)他們的嚴(yán)格要求。失去了教育的機(jī)會(huì)。

第二，培養(yǎng)兒童整齊有序的生活。許多生活習(xí)慣都是兒童長(zhǎng)期培養(yǎng)起來(lái)的。如果一個(gè)兒童生活在雜亂無(wú)章的家庭中，什么東西都可以亂放，沒有穩(wěn)定的作息習(xí)慣，就會(huì)使兒童養(yǎng)成粗心、馬虎、無(wú)序的生活習(xí)慣。所以，建議家長(zhǎng)們?cè)诩彝ブ袆?chuàng)造一種有序的生活，做什么事情都要盡量有規(guī)律，不要打破“陳規(guī)”，家里的擺放要整齊，有固定的地點(diǎn)。在生活上養(yǎng)成了謹(jǐn)慎的習(xí)慣后，在學(xué)習(xí)上也會(huì)逐漸細(xì)心起來(lái)。

第三，培養(yǎng)兒童集中精力的好習(xí)慣。有的家長(zhǎng)，不管孩子是否正在學(xué)習(xí)，都把電視機(jī)開著，或者自己打牌搓麻將，這些做法都會(huì)造成對(duì)兒童的干擾，使他不能集中精力去學(xué)習(xí)，久而久之，兒童便養(yǎng)成了一心二用的壞習(xí)慣，有的兒童放學(xué)回家以后，總是先打開電視，然后邊看邊寫功課，或者耳朵上戴著耳機(jī)，一邊搖頭晃腦地唱著歌兒，一邊做題目。試想，這樣怎么能聚精會(huì)神呢？不馬虎才怪？

第四，引起兒童對(duì)診斷的重視。雖然現(xiàn)在實(shí)施素質(zhì)教育，不讓過分看重分?jǐn)?shù)，不要給孩子增加太多的診斷壓力，但這并不意味著讓孩子輕視診斷，對(duì)診斷漫不經(jīng)心，診斷畢竟是檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)狀況的一種手段，應(yīng)該讓孩子重視起來(lái)。

第五，培養(yǎng)孩子認(rèn)真的習(xí)慣。有些兒童馬虎，是和性格分不開的，尤其是性格外向的孩子更易患馬虎大意的毛病。所以，更需要家長(zhǎng)在性格上多加培養(yǎng)，引導(dǎo)他們遇事認(rèn)真、謹(jǐn)慎。

以上只是我的個(gè)人意見，對(duì)于孩子存在這樣的現(xiàn)象，作為家長(zhǎng)和老師都不能逃避的現(xiàn)實(shí)，我們要積極地引導(dǎo)他們，教育他們。在孩子還未成熟時(shí)，我們的一舉一動(dòng)，一言一行都在潛移默化的影響著他們，孩子也會(huì)偷偷地像我們學(xué)習(xí)，所以這就要求我們要做正確的事情，給他們做一個(gè)好榜樣。讓他們把我們當(dāng)成楷模，他們的以后的道路才不會(huì)走一些彎路。在他們思想成熟的時(shí)候，再跟他們講一些真正的道理讓他們?nèi)ダ斫猓蚁脒@才能克服他們身上的毛病。家長(zhǎng)們，同學(xué)們，咱們不要光說(shuō)不練，相信在咱們共同的努力下，一定會(huì)取得滿意的效果！

你可能感興趣的文章

立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門學(xué)習(xí)資料

*我們?cè)?4小時(shí)內(nèi)與您取得電話聯(lián)系

學(xué)而思1對(duì)1資訊站

課程咨詢: 400-810-2680

智康楚老師是如何幫孩子克服馬虎問題的

高中資訊學(xué)習(xí)寶庫(kù)