小學(xué)數(shù)學(xué)楊老師：淺談小學(xué)的教學(xué)感想

        以下是我收到的一位家長的郵件，說孩子對數(shù)學(xué)的興趣提高了，看到孩子的進(jìn)步，家長很高興感謝我的幫助。

   尊敬的楊老師

   您好！

   首先非常感謝您為孩子所做的，現(xiàn)在孩子對小學(xué)數(shù)學(xué)已經(jīng)很感興趣了，真的非常感謝！

   今天一大早孩子就起來做了一章數(shù)學(xué)篇子，而且很有速度，看到孩子的進(jìn)步，我心里也感到很欣慰！

   ……

        當(dāng)我看到這樣的郵件，聽到家長說謝謝的時候，心里是熱的，我覺得這是當(dāng)一名老師較大的品質(zhì)，不是為了得到感謝，而是為孩子的進(jìn)步由衷高興。

        從從事教育這一行業(yè)開始，孩子便成為了我學(xué)習(xí)和研究的主要對象，我學(xué)習(xí)了小學(xué)教育心理學(xué)，研究了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教法三年，和孩子們在一起生活了一年，根據(jù)所學(xué)知識，對不同的孩子制定不同的學(xué)習(xí)和管理方案，取得了明顯的收獲。

        帶小學(xué)數(shù)學(xué)一對一家教以來，運(yùn)用我的教學(xué)方法和教學(xué)理念，以及針對不同孩子心理特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷總結(jié)出一些有效的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法。

        讓我感受較多的是一些面臨小學(xué)的孩子們，看著診斷的日子一天天臨近，考前診斷一次又一次的進(jìn)行，我比孩子自己還要著急，每次備課時都要做到精益求精，在給基礎(chǔ)比較好，小學(xué)數(shù)學(xué)功底比較深的孩子備課時，我需要從每道普通的題目中找出孩子疏忽或者易錯的地方，從一道題拓展到另一道題，在歸總到一類題目的方法上，讓孩子做到能自己舉一反三。

        某孩子本身的條件不錯，但是并沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過小學(xué)數(shù)學(xué)，12月份來學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)，做題方法和技巧沒有固定的模式，自己不善于總結(jié)，而這些問題往往孩子本身是難以發(fā)現(xiàn)的，尤其是小孩子，還不會自己總結(jié)，自己學(xué)習(xí)，自己意識不到該怎樣學(xué)習(xí)，怎樣進(jìn)步的更快，一般面臨小學(xué)的孩子都感覺到診斷的緊迫和壓力，怎樣才能讓他在較短的時間內(nèi)提高盡量多的成績呢？

        這個時候，我給孩子更多的是怎樣從一道題中，總結(jié)出一類題的思想，從一類題的解題方法來擴(kuò)展自己的解題思路及方法，從錯題中總結(jié)出自己的不足，以及自己疏忽的地方，另外，我還給他們講一些診斷中的技巧，以及需要注意的問題，并且?guī)退麄儤淞⑿判模?/p>

        值得我高興的是孩子能在短短的一多月的時間里考上自己理想的學(xué)校，并且在“希望”全國數(shù)學(xué)邀請賽的診斷中取得100分的好成績，家長評價說，孩子在解題中學(xué)會總結(jié)了，進(jìn)步很快… 我的教學(xué)方法在諸多的孩子身上取得了很好的效果。

        每個孩子都是不同的，對數(shù)學(xué)的興趣是否濃厚，小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)是否扎實，數(shù)學(xué)的思維是否敏捷，接受能力的快慢等等。

        同樣是將要面臨小學(xué)的一個孩子，相對來說，他的基礎(chǔ)比薄弱一點，那么對這樣的孩子我有該怎樣來幫助他的呢？

        對于小孩子來說養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)獨立思考的能力是重要的部分，這對他以后的學(xué)習(xí)都是非常重要的，孩子的基礎(chǔ)雖然比薄弱，但是如果能獨立思考問題，有信心戰(zhàn)勝自己做不能來的難題，便可以超過自己原有的成績。

        在幫孩子確立信心的同時，要考慮到孩子是小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比薄弱，又要面對入學(xué)診斷，所以盡量教給孩子解決難題的方法與思路。首先，利用孩子的基礎(chǔ)知識，先把他本身的知識系統(tǒng)細(xì)致化，進(jìn)行分類概括，總結(jié)每一類題目較基本的知識點。其次，在孩子原有知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，較給他解決難題的方法。一道題目首先要引導(dǎo)孩子找出題目的關(guān)鍵，根據(jù)已知條件能得到什么，找到問題的突破點，一步步解決問題。也就是說教會孩子怎樣分析題意的過程，把難理解的題目變的簡單。所有的題目只有充分理解題意，找到問題的突破點，就可以用較基礎(chǔ)的知識點來解決問題。

        只要孩子能夠獨立思考問題，我相信有了解題的方法和技巧，就能夠體會出數(shù)學(xué)的樂趣。總結(jié)方法，提高成績。

        接下來就是怎樣把難理解的問題給孩子講清楚。這一點不僅僅是對與面臨入學(xué)診斷的孩子們，他對于所有小孩子都是非常重要的部分，尤其是老師更是一個需要不斷創(chuàng)新和揣摩的過程。老師解答出一道題目并不難，難的是怎樣把這些知識，這個題目教會孩子，怎樣能夠讓孩子徹底的明白。

        我們面對的是小孩子，所有問題都要從小孩子的角度出發(fā)，要用較通俗易懂的語言，用較簡單的話語讓孩子理解所學(xué)知識。

        在給孩子講課之前，每一道題目都需要精心的準(zhǔn)備，每一句話都要想好怎么說才能夠使孩子能明白。要站在小孩子的位置上思考問題，我們不僅僅是老師，也是一個小孩子，只有這樣，才能體會小學(xué)的樂趣，激發(fā)孩子對這門學(xué)科的興趣，也只有這樣，我們小學(xué)教師才能更好的教好小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)這個學(xué)科。

        小學(xué)數(shù)學(xué)是一門連接課堂內(nèi)外的學(xué)科，是拓展孩子數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)方法的有力學(xué)科，有待我們從事小學(xué)教學(xué)的工作者更深的研究，來帶給孩子更多的知識和樂趣！他的深度和廣度都需要我們老師和孩子一起開發(fā)！

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