如何讓學生快樂學習

   根據(jù)兒童自身的特點，如何激發(fā)孩子快樂學習，創(chuàng)造地學習？我認為：

   一、設(shè)計數(shù)學游戲，使孩子樂在其中。

   根據(jù)低年級孩子心理特點，在教學中要注意培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。小孩子較喜歡做游戲，讓孩子在做中學，在玩中學，在快樂中學，應(yīng)該成為低年級的重要形式。比如在上數(shù)學活動課，就可以組織孩子進行下列幾種形式的游戲。

   1.個體活動游戲。上課開始進行“比比誰較火眼金睛”游戲：讓孩子自己進行操作實驗——觀察、比較、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體（圓柱體、正方體、長方體、球等）分別有什么特征？通過孩子的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。

   2.集體合作游戲。在上學習“米的認識”時，讓孩子之間互相合作，量教室內(nèi)、校園內(nèi)一些大的物體長度，比一比那些小組量的東西較多，量的較快，這種小組間比賽激發(fā)了孩子自主探究的熱情，培養(yǎng)孩子的合作意識和團隊精神。

   3.師生互動游戲。為了診斷孩子掌握的情況，可以組織師生互動游戲。師與生像電視上作節(jié)目一樣，同時將結(jié)果寫在紙條上，并同時亮出。既活潑，趣味性強，又提高了孩子辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過諸如以上的一些游戲，孩子就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學的情感就會自然而然爆發(fā)出來。

   二、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓孩子廣開思路。

   精彩的問題情境對低年級孩子來說很有吸引力。在教學中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引孩子的問題情境，使孩子能積極主動參與到數(shù)學活動中獲得知識，發(fā)展思維，同時獲得美的享受。

   1. 提供思考素材。孩子的想象是豐富多彩的，可以進一步誘發(fā)孩子的思路。如教學“5的加減法”時，一年級教師以一篇童話故事為線索，讓孩子在情景中體會減法含義。孩子學習興趣高漲，課堂氣氛熱烈。

   2.留有思考空間。老師向孩子展示學習素材后，要給孩子留有思考空間。如老師教學8可以分成7和1，7和1合成8后，讓孩子自己探索8還可以怎樣分？幾和幾合成8？孩子有了自主探索，自主研究，就能對所學知識有較深的理解，從而提高學習質(zhì)量。孩子的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。

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