田老師談——如何學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)!

2008-10-27 10:49:29 　來源：智康教育

田老師注重對(duì)孩子們小學(xué)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，深入淺出地幫助大家將小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)形成體系，達(dá)到融會(huì)貫通、運(yùn)用自如，他認(rèn)為重要的不是讓孩子們只會(huì)做講義上的題目，而是學(xué)會(huì)思維方法，能夠舉一反三，他從不只強(qiáng)調(diào)較后的結(jié)果，更加注重孩子們的思考和過程，他所教的孩子都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，積累了豐富的小學(xué)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確把握診斷方向。挖掘孩子潛力，自主創(chuàng)新，在一對(duì)一的教學(xué)中，能夠通過多方面的引導(dǎo)，使孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

如何學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)

    一、錯(cuò)題幫我快：

    診斷時(shí)一定要認(rèn)真審題，抓住題目的關(guān)鍵條件，理清頭緒，考慮全面。有些題目就是專門考察這方面的。有些孩子一走出考場(chǎng)就恍然大悟：“啊，糟了，少考慮一種情況，這題我本來會(huì)的!”出題者故意設(shè)計(jì)多個(gè)答案，設(shè)計(jì)容易出錯(cuò)的細(xì)節(jié)。很多孩子其實(shí)能力不差，但是粗心大意，把會(huì)做的題做錯(cuò)，很是可惜。這就需要平時(shí)多注意總結(jié)常見錯(cuò)誤類型，尋找原因，在遇到此類問題時(shí)加倍小心，診斷才能心中有數(shù)。

    二、哪里跌倒哪里爬起：

    很多情況下，之所以出現(xiàn)上面的問題，就是對(duì)知識(shí)的掌握有一些缺陷，比如有的同學(xué)每次錯(cuò)都錯(cuò)在數(shù)論，有的同學(xué)每次看到行程問題就頭疼。那么這些孩子應(yīng)該注意了，必須要進(jìn)行針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，不能有知識(shí)的盲點(diǎn)。對(duì)此也是考驗(yàn)一個(gè)人有沒有敢于面對(duì)困難，挑戰(zhàn)困難的不服輸?shù)木瘛?br />
    三、歸納總結(jié)好處多：

    一定要學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，這樣特別便于解題。不僅是解題方法，對(duì)于一些重要例題，有代表性的，要把它理解變成自己的知識(shí)，這樣就不會(huì)拿到題目沒有思路，才能形成有條理性的小學(xué)數(shù)學(xué)思維。通過歸納總結(jié)，不僅是橫向的，也是縱向的把知識(shí)點(diǎn)串起來，同學(xué)們的小學(xué)數(shù)學(xué)成績將會(huì)產(chǎn)生一個(gè)質(zhì)的飛躍。

    四、綜合訓(xùn)練是關(guān)鍵：

    在講一個(gè)專題時(shí)，一道試題放在這個(gè)專題中很多同學(xué)能很快解決，即使較難的，也沒問題。但是放到一套綜合試題中，很多同學(xué)往往就無從下手了；就連平時(shí)功課輕而易舉解決的問題，但是一診斷就錯(cuò)誤奇多。這跟平時(shí)缺乏綜合訓(xùn)練不無關(guān)系，所以大家較好能多做綜合訓(xùn)練。

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