物理陳老師——如何做好一對(duì)一家教的兩點(diǎn)教學(xué)心得

2008-10-27 10:41:24 　來源：智康教育

陳老師從事物理教學(xué)工作近十年，對(duì)北京地區(qū)的中高考物理有著深入的研究，并有著豐富的一對(duì)一教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能準(zhǔn)確把握診斷方向和孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)中秉承“因材施教”、“授之以魚不如授之以漁”的教學(xué)理念，盡大限度的發(fā)掘孩子自身的潛能。

如何做好一對(duì)一家教的兩點(diǎn)教學(xué)心得

一、因材施教

物理是一門實(shí)用性的科學(xué)，實(shí)際物理教學(xué)中我們不僅要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容更要結(jié)合孩子實(shí)際、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、生活現(xiàn)狀等具體情況來確定對(duì)孩子的教學(xué)方式。不同年級(jí)、不同體性、不同時(shí)段的不同孩子有著不同的知識(shí)層次和不同的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)中，教師必須充分把握住孩子的自身特點(diǎn)及其各階段的心理變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，從而量身制定出相應(yīng)的教學(xué)方案，切實(shí)做到因材施教。千萬不可將教師自己的多年所學(xué)，一成不變的教授給每一位孩子。 “一招行天下”的思想，在一對(duì)一家教中尤為大忌。

二、授之以魚不如授之以漁

教會(huì)孩子做題，不如教會(huì)孩子做題的方法；教會(huì)孩子做題的方法，更不如教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法。

北京地區(qū)的中學(xué)物理除現(xiàn)在的高三外，都已采用新課程教材，在知識(shí)體系上雖與舊教材只有幾點(diǎn)出入，但對(duì)孩子卻提出了更高的要求。而“促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)方式的變革”，是實(shí)施新課程較為核心和較為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

教學(xué)過程要通過創(chuàng)設(shè)一定的參與情境來引發(fā)孩子參與，不僅是從行為上的直接參與，更是情感、心理、思維的參與；在“知識(shí)”上留有余地，提供適量時(shí)間給孩子提問，鼓勵(lì)孩子去探索、去思考、去發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮孩子的主體作用，體現(xiàn)孩子的主體價(jià)值，讓孩子在參與中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。使孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考、善于探索的習(xí)慣，自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這種學(xué)習(xí)態(tài)度將使他終生受益。

在物理教學(xué)中，教師一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)引發(fā)孩子好奇的物理問題情境、時(shí)空情境等等，使孩子對(duì)正在學(xué)習(xí)的東西感興趣并覺得富有挑戰(zhàn)性，這樣方能有效喚起孩子的注意力，激發(fā)孩子的求知欲、解疑心，從而能引發(fā)孩子積極思考。

家教是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的一種延伸和補(bǔ)充，我們不僅要教會(huì)孩子知識(shí)，還要培養(yǎng)孩子合作學(xué)習(xí)的能力。在智康，與家教老師；在學(xué)校，與老師、同學(xué)；在家里，與父母。使孩子充分體會(huì)到學(xué)習(xí)上的“集思廣益”。

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