化學(xué)秦老師——元素化合物知識的學(xué)習(xí)方法

    秦玲任中學(xué)化學(xué)教師。長期從事教育教學(xué)工作，教齡２８年，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對孩子要求嚴(yán)格。教學(xué)過程中，注重基礎(chǔ)知識與基本技能的訓(xùn)練，思維的拓展。針對不同的孩子用不同的教學(xué)方法，善于調(diào)動和培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)增加積極性和自信心。
           
 

   元素化合物知識的學(xué)習(xí)方法

    元素及化合物知識的內(nèi)在聯(lián)系緊密，規(guī)律性較強(qiáng)，知識系統(tǒng)都是從單質(zhì)到化合物，都按存在性質(zhì) 用途 制備的順序進(jìn)行的。而物質(zhì)的存在、制備、用途都取決于物質(zhì)的性質(zhì)。因此學(xué)習(xí)中應(yīng)緊緊抓住物質(zhì)的性質(zhì)去帶動其余的。如依據(jù)氫氣的化學(xué)性質(zhì)具有可燃性和還原性來推導(dǎo)它的用途、存在不要去死記硬背。

    元素及化合物知識內(nèi)容多，即有共性，又有個(gè)性因此在學(xué)習(xí)中一定要全面分析問題，即記通性又記特性。如HNO3具有酸的通性又有特性與金屬反應(yīng)不生成氫氣而生成水。

    元素及化合物知識對實(shí)驗(yàn)的依賴性強(qiáng)，大部分化學(xué)知識是通過實(shí)驗(yàn)獲得的。如氧氣的化學(xué)性質(zhì)通過與C、P、S、mg、蠟燭等演示實(shí)驗(yàn)使你認(rèn)識到氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體。所以一定要認(rèn)真觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象達(dá)到印象深刻、記憶牢固、理解透徹。

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