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作文：動筆太早
老師發(fā)現，很多考生拿到作文題目之后直接就動筆開寫，這是一個誤區(qū)。其實作文診斷的時間(30分鐘)少有綽綽有余，如果直接開寫，很容易會造成跑題，或寫到一半發(fā)現無話可說的現象。這樣會打亂你診斷的節(jié)奏，對心情也是一個重大打擊。建議考生利用前5分鐘，用極其精要的詞在試題上列出提綱。
助力閱讀：不太會“跳讀”
在助力閱讀環(huán)節(jié)，很多同學還是全文閱讀之后再做題，浪費很多時間。其實應該學會“跳讀”，因為即使你看懂了全文，所考的內容才占10%，所以先看問題，再到文中找答案的“定位”能力比較重要。
聽力：困難在復合式聽寫
很多同學發(fā)現聽力的選擇題比較容易把握，但是較后的復合式聽寫才是“心腹大患”。針對復合式聽寫前8個單詞的考察，建議大家熟記大綱詞匯700個中字母數超過10個的長詞，而且一邊背，一邊要熟悉它的正確英語發(fā)音。較后三句話建議還是盡量聽懂大意，不要急著去寫聽出來的詞，結合大意，用較簡單的英語去改寫。
仔細閱讀：抓住32字真言
仔細閱讀部分是診斷中的重頭戲。很多同學讀完一篇還是不知所云，或者很容易被干擾選項所打亂陣腳。所以針對這種現象，老師建議同學們做到以下32個字：跳讀全文，抓住中心；閱讀選項，詞性分類；瞻前顧后，靈活選擇；復讀全文，謹慎調整。
綜合部分：要會分配時間
從模擬情況看，很多同學還不能很好地分配時間。建議大家做改錯題起碼留出10分鐘，翻譯5分鐘。對改錯，歷年的試題中都會出現典型的錯誤點，出現頻率較高的是主謂不一致、名詞單復數、詞義的正反用錯、非謂語動詞、詞組搭配、故意漏詞等等，考生只要把歷年的試題改錯都做好總結，掌握了這些錯誤點，做起題來也會容易很多。針對翻譯，考生們只要讀懂中文大意，選用學過的較簡單單詞和詞組，串連成句，注意時態(tài)和單詞拼寫問題后一般不會有太大差錯。
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