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“新材料作文”與以往的材料作文有很大區(qū)別。新材料作文不是從“題目”(話題或標(biāo)題)出發(fā),而是從“材料”出發(fā),更能啟動孩子的發(fā)現(xiàn)能力、判斷能力和選擇能力,便于考生從多角度立意。
一、新材料作文寫作中常見的問題
。ㄒ唬┖鲆暡牧媳尘
有的考生雖然能夠找出材料中的關(guān)鍵詞,但卻在隨后的寫作與思考中,完全拋棄了材料,從而導(dǎo)致偏離題意。
如2006年的湖北卷高考作文題:
在漢語中“三”是個有意味的數(shù)詞,構(gòu)成了很多詞語,比如“三思而后行”、“三省吾身”、“舉一反三”、“三人行必有我?guī)煛、“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”,等等。這些詞語既是社會生活現(xiàn)象或人生經(jīng)驗的概括,又隱含著一定的文化意蘊和人生哲理。
請根據(jù)你對以上詞語或你熟悉的其他帶“三”詞語(注意“三”在詞語中的含義)的聯(lián)想與感悟,寫一篇文章。可以就某一個詞語聯(lián)想思考,也可以把幾個詞語聯(lián)系起來思考。
要求:自定立意,自擬標(biāo)題,自選文體,不少于800字。
這道作文命題,如果我們僅以“三”為話題,就不符合題意。因為“三”必須要與其他的語素構(gòu)成一個詞語(帶“三”的詞語),并且這個詞語還必須具有一定的文化意蘊(這些詞語既是社會生活現(xiàn)象或人生經(jīng)驗的概括,又隱含著一定的文化意蘊和人生哲理),這就是命題材料給我們提供的話題背景,脫離這個背景就會脫離準(zhǔn)確立意的軌道。比如,寫“我的高三生活”、“三口之家”、“記我的三位朋友”等,雖然文題當(dāng)中也有“三”字,但是它們不符合材料背景命意的規(guī)定性,故屬于跑題。
。ǘ┖鲆曁崾菊Z的指向
有的考生,只重視材料,忽視相關(guān)的提示語,只重視自己對材料的認(rèn)識,忽視命題者的思維指向,造成不必要的失誤。
如2007年全國課標(biāo)(海南、寧夏)卷作文題:
法國化學(xué)博士別涅迪克做實驗時,有一個燒瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一時找不到答案,就將燒瓶貼上標(biāo)簽,注明問題,保存起來。一天,他偶然看見報道說,有兩輛客車相撞,司機和乘客被擋風(fēng)玻璃碎片劃傷。他立刻聯(lián)想到那個燒瓶,經(jīng)過化驗,發(fā)現(xiàn)燒瓶曾盛過纖維素溶液。這種溶液蒸發(fā)后留下一層五色透明的薄膜,牢牢地黏附在瓶壁上起到了保護(hù)作用。“如果將這種溶液用到汽車玻璃上,車?yán)锏娜瞬皇歉踩珕?”因為這個意外的發(fā)現(xiàn),別涅克博士獲得20世紀(jì)法國科學(xué)界突出貢獻(xiàn)獎。對此,有人評論說,創(chuàng)造需要機遇,更需要執(zhí)著的追求。也有人評論說,創(chuàng)造并不像我們想象的那么困難,那么崎嶇,那么遙遠(yuǎn)。
要求:選擇一個角度構(gòu)思作文,自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
這道作文題,其實在提示部分,已經(jīng)反復(fù)強調(diào)了一個核心詞“創(chuàng)造”,只要談自己對“創(chuàng)造”的認(rèn)識,就不會跑題?上У氖牵械暮⒆記]有看到這一點,只是在閱讀材料時對相關(guān)發(fā)明的“偶然性”很感興趣,于是就大談“偶然與必然的關(guān)系”,當(dāng)然只能被判為偏離題意。
。ㄈ┎荒軠(zhǔn)確提煉關(guān)鍵詞
有的考生,不對材料進(jìn)行認(rèn)真分析,也不考慮材料的內(nèi)容主旨,從材料中隨意抽取一個詞語作為自己的寫作話題,從而導(dǎo)致偏離題意。
比如,2007年北京卷作文題,有人看到了“細(xì)雨濕衣看不見,閑花落地聽無聲”這句詩,就從“濕衣”兩字開始聯(lián)想,想起了陶淵明的“衣沾不足惜,但使愿無違”,由此開始談為了理想不惜犧牲一切。這就是由于對關(guān)鍵詞把握不準(zhǔn)而造成的失誤。
二、新材料作文寫作誤區(qū)的規(guī)避
要規(guī)避上述問題,在新材料作文的寫作中就必須堅持下面三個原則:
一是結(jié)合背景原則。新材料作文的話題,都不能脫離一定的背景,一旦離開了特定的背景,其話題范圍就會“越軌”。而這個背景,就是命題材料本身給考生提供的話題范圍。
二是材料關(guān)鍵要素原則。也就是我們所確定的話題,一定要是材料構(gòu)成的內(nèi)容要點,而不是只言片語。
三是緊扣命題要求。作文題目的寫作要求一般都寫得很清楚,必須要全面準(zhǔn)確地把握。
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