調(diào)查顯示：八成中學(xué)生感覺數(shù)學(xué)難，成績不理想

    記者在采訪中了解到，多數(shù)老師和業(yè)內(nèi)相關(guān)人士認(rèn)為，中學(xué)數(shù)學(xué)其實(shí)并不是難學(xué)，而是多數(shù)孩子沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法。

    新浪教育日前開展的一項(xiàng)網(wǎng)上調(diào)查表明，逾八成中孩子認(rèn)為“數(shù)學(xué)難學(xué)、成績不理想”，不少家長也為此感到頭痛不已。昨天，記者在采訪中了解到，多數(shù)老師和業(yè)內(nèi)相關(guān)人士認(rèn)為，中學(xué)數(shù)學(xué)其實(shí)并不是難學(xué)，而是多數(shù)孩子沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法。

　　【網(wǎng)絡(luò)調(diào)查】

　　八成中孩子“感覺數(shù)學(xué)難”

　　昨天，記者在新浪開展的這項(xiàng)題為《升入高年級你有不適應(yīng)嗎》的網(wǎng)上調(diào)查中看到，隨著期中診斷成績陸續(xù)揭曉，中孩子表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)問題也多了起來。特別是剛進(jìn)入初一、高一的孩子“不適癥”凸現(xiàn)。

　　在回答“作為新初一、新高一孩子，升入高年級后感覺自己學(xué)習(xí)表現(xiàn)如何”問題時(shí)，81.25%的孩子回答“不適應(yīng)”，只有18.75%的孩子回答“適應(yīng)”。有65.96%的孩子感覺自己期中診斷成績不夠理想，而認(rèn)為數(shù)學(xué)診斷成績不理想者則高達(dá)81.25%，其他依次是物理43.75%、化學(xué)25%、英語25%、語文16.67%等。

　　記者在進(jìn)一步采訪中了解到，鄭州其他年級中孩子感覺數(shù)學(xué)難、成績不理想者，所占比例也同樣很高�！罢嬲�喜歡數(shù)學(xué)的孩子不多，有些孩子甚至出現(xiàn)了嚴(yán)重厭學(xué)情緒。”市區(qū)一位不愿透露姓名的班主任老師說。

　　【家長困惑】

　　孩子也不笨“為啥考恁差”

　　孩子畏懼?jǐn)?shù)學(xué)、感覺數(shù)學(xué)難、成績不理想的現(xiàn)象，在孩子家長那里也有很多反映。昨天，鄭州中方園小區(qū)孩子家長張女士告訴記者，孩子較怕學(xué)數(shù)學(xué)，每次診斷成績都亮紅燈，這次期中診斷數(shù)學(xué)只考了40分。為此孩子煩、家長惱，真不知道該咋辦。

　　根據(jù)此次網(wǎng)上調(diào)查，在感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的中孩子中，自認(rèn)為苦學(xué)無效型占43.48%、缺少思路型占43.48%、粗心大意型占39.13%、基礎(chǔ)薄弱型占36.96%、知識(shí)生疏型占13.04%。而面對孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難、自身又不具備輔導(dǎo)能力的現(xiàn)實(shí)，多數(shù)家長希望學(xué)校老師開小灶，或寄希望于上校外輔導(dǎo)班。

　　對此，陳中數(shù)理化輔導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人陳中老師認(rèn)為，中孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙很多，其中既有任課教師在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上指導(dǎo)不夠，習(xí)慣于用大量訓(xùn)練教孩子診斷，長期忽視對數(shù)學(xué)思維、方法進(jìn)行培養(yǎng)和滲透的原因；也有孩子對中學(xué)數(shù)學(xué)缺乏心理準(zhǔn)備、心理承受力差等非智力因素。“中學(xué)是數(shù)學(xué)知識(shí)積累的根基時(shí)期，老師對學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)很重要。但做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合、學(xué)法與教法結(jié)合、課堂與功課結(jié)合、老師指導(dǎo)與孩子探求結(jié)合并非易事，這需要老師、孩子、家長共同努力”。

　　數(shù)學(xué)成績不理想，關(guān)鍵缺方法

　　11月18日，記者采訪中發(fā)現(xiàn)，受訪者在回答“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都遇到哪些問題”時(shí)，認(rèn)為“上課能聽懂、功課也會(huì)做、就是診斷不行”者占55.32%，“粗心、馬虎、成績不穩(wěn)定”占42.55%，“某些科目厭倦、畏難、偏科嚴(yán)重”占38.3%，認(rèn)為“苦學(xué)無效、成績不佳”占29.79%，“厭學(xué)、沉迷游戲，逆反情緒嚴(yán)重”占4.26%。

　　【老師說法】

　　“數(shù)學(xué)難”關(guān)鍵是缺學(xué)習(xí)方法

　　省實(shí)驗(yàn)中學(xué)特級教師、高一年級主任李功毅說，從他所在班期中診斷成績看，感覺數(shù)學(xué)難的孩子比例，雖然遠(yuǎn)沒有調(diào)查數(shù)據(jù)那樣高，但也會(huì)占到40%左右。

　　他說，“中孩子普遍感覺數(shù)學(xué)難，確實(shí)存在新增內(nèi)容多、知識(shí)難度大的因素。以高一數(shù)學(xué)為例，新課改后不僅新增了很多內(nèi)容，而且有些章節(jié)運(yùn)算量大、難度明顯增加，重在培養(yǎng)孩子的理解、創(chuàng)新和知識(shí)遷移能力。如果此時(shí)孩子仍像初中時(shí)那樣單靠反復(fù)訓(xùn)練，就很難贏得”。他認(rèn)為，中孩子感覺數(shù)學(xué)難較主要的原因還是缺少學(xué)習(xí)方法�！斑@其中老師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)十分重要。如果某個(gè)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一直吃力或成績明顯下滑，一定要及時(shí)找任課老師查找原因”。

　　【相關(guān)人士支招】

　　如何度過“數(shù)學(xué)關(guān)”

　　在網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中，在回答“如何解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的難題”時(shí)，43.48%的孩子表示“會(huì)尋找課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)解決”，“不解決，順其自然”者僅占28.26%，表示“主動(dòng)找任課老師溝通解決者”占15.22%。

　　在“您會(huì)參加哪種形式的課外輔導(dǎo)班”問題上，選擇“一對一個(gè)性化課外輔導(dǎo)”者占37.21%，選擇大班輔導(dǎo)者占20.93%，選擇6~10人小班教學(xué)者占20.93%，選擇家教和網(wǎng)校者合起來不足10%。其中36.36%的受訪者認(rèn)為選擇課外輔導(dǎo)有助于成績提高。

　　【校外輔導(dǎo)】

　　是否報(bào)班，多聽聽任課老師建議

　　中國家庭教育協(xié)會(huì)特聘相關(guān)人士路應(yīng)杰說，個(gè)別中學(xué)老師過于強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的重要性，很少教孩子思考問題、總結(jié)規(guī)律的方法，致使其難以全面理解知識(shí)點(diǎn)，更難以培養(yǎng)延展、遷移知識(shí)的能力，這也是很多中孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因�！罢f到底還是一個(gè)方法問題”。

　　路應(yīng)杰說，孩子學(xué)好數(shù)學(xué)首先要克服畏懼心理，要有足夠的興趣和耐心；其次不要盲目做題，要在總結(jié)、思考中尋找規(guī)律和方法�！叭绻�孩子的老師講課水平有限、學(xué)習(xí)中遇到具體問題，家長應(yīng)支持孩子通過輔導(dǎo)班進(jìn)行高潛”。

　　孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難，較好先找老師查找原因，必要時(shí)再根據(jù)老師建議決定是否上輔導(dǎo)班�！叭绱_實(shí)需要，也一定要選擇那些致力于教孩子學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)班。那些不重視方法指導(dǎo)、仍以訓(xùn)練為主的輔導(dǎo)班，效果不會(huì)好。孩子、家長可先試聽再做選擇”。他建議孩子和家長放平心態(tài)，不要因一兩次診斷成績下滑而煩惱。

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