專家支招：不管再頑固的學(xué)習(xí)陋習(xí)都能攻克

2008-12-08 15:42:48 　來源：智康教育

2008年3月份，我成為了一名智康教育的班主任，在工作中，我感到既艱辛又充滿了樂趣，同時(shí)也增添了一些對(duì)人生的深刻體會(huì)：

“漂亮的孩子是人人都喜歡的，而難看的孩子更需要愛”這句話也同樣適合班主任和孩子的角色。一個(gè)班級(jí)有幾十個(gè)孩子，盡管他們的家庭環(huán)境、自身素質(zhì)都不同，但班主任要一視同仁，尊重、信任、理解與關(guān)愛每一個(gè)孩子，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以及他們的思想。誰(shuí)都知道，老師在孩子心目中的地位是無可比擬的，一句鼓勵(lì)可以讓孩子感到無比的激動(dòng)和自豪，天下的父母都希望自己的孩子快樂，那么老師也應(yīng)該讓孩子看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，對(duì)他們的長(zhǎng)處更要“小題大做”無限夸張，永遠(yuǎn)不說“你不行”而且毫不吝惜地說“你真棒”，讓孩子在充滿鼓勵(lì)與期待的沃土中成長(zhǎng)，絕不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過失而讓孩子在指責(zé)自卑中抬不起頭來，對(duì)所謂的差生更要多一點(diǎn)偏愛，傾注愛心并且給予及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他們?cè)诔錆M愛的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。

班主任面對(duì)的是幾十名性格各異的孩子，如何進(jìn)行有效的管理與引導(dǎo)這就需要我們?cè)谄綍r(shí)工作中去摸索，去探求。我想只要懷著一顆愛心，一種責(zé)任感，就一定能把班主任工作做好。在我剛剛當(dāng)班主任時(shí)，遇到這樣一位家長(zhǎng)，孩子在北京二中分校讀初中，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比薄弱，可她在遇到問題時(shí)卻不好意思問老師，導(dǎo)致疑問越來越多，她的母親為此發(fā)愁很久，咨詢了很多家一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，較后選擇了智康教育萬信校區(qū)。先進(jìn)次課是家長(zhǎng)陪同一起聽課，中途家長(zhǎng)出來找到班主任，首先說老師不錯(cuò)，就選擇小張老師，并向班主任說明了選擇一對(duì)一家教的目的。家長(zhǎng)非常細(xì)心，拿出了一個(gè)錯(cuò)題本，是診斷試題和功課中經(jīng)常出錯(cuò)的題型，要求老師給孩子分析出錯(cuò)的原因，并給出解決方法。針對(duì)每個(gè)錯(cuò)題類型，分析解題思路，同時(shí)，每個(gè)題型要出10道題目給孩子當(dāng)家庭功課，下次上課時(shí)，針對(duì)上次的錯(cuò)誤題型還要進(jìn)行講解。教師與班主任一起根據(jù)家長(zhǎng)的需求，從教學(xué)計(jì)劃與學(xué)習(xí)習(xí)慣兩個(gè)方向下功夫，對(duì)知識(shí)鞏固基礎(chǔ)、剖析解題技巧、規(guī)范學(xué)習(xí)方法。幾次課以后，我們發(fā)現(xiàn)小婷（化名）同學(xué)不僅學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣也改變了不少，以前的錯(cuò)題都是她媽媽幫她總結(jié)，現(xiàn)在她可以自己總結(jié)常出錯(cuò)的題型，并且“知錯(cuò)就改”，減少再犯同樣錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，并在上課時(shí)能主動(dòng)向老師提問。由此可見，雖然孩子的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣往往很早就養(yǎng)成了，但只要我們的老師和班主任認(rèn)真的對(duì)待孩子，用實(shí)際行動(dòng)來感化孩子，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)慢慢地得以糾正。

　班級(jí)對(duì)孩子來說應(yīng)該是一個(gè)大家庭，而班主任在這個(gè)大家庭里承擔(dān)父母的角色，在管理中滲透著關(guān)愛，同時(shí)，班主任工作細(xì)致而繁重，我們更應(yīng)該用“愛”去教育每一個(gè)孩子，讓感動(dòng)代替制度，讓關(guān)懷和幫助充滿整個(gè)班級(jí)，只有這樣的班級(jí)才是較有凝聚力的集體，只有在工作中充滿愛心的班主任才是孩子們較樂于接受和擁戴的班主任。

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