小學(xué)數(shù)學(xué)王老師：淺談小學(xué)數(shù)學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

2008-12-26 13:54:11 　來(lái)源：本站原創(chuàng) 文章作者：奧數(shù)王老師

王老師從事小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作多年，總結(jié)了完整的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系，能準(zhǔn)確把握各類全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷考點(diǎn)方向，熟悉小孩子的性格特點(diǎn)，善于因材施教。講課時(shí)，思路清晰，語(yǔ)言通俗易懂，能夠讓孩子在輕松、幽默的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握更多的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。

中國(guó)有句古話“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。因此，在小學(xué)階段培養(yǎng)孩子良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每一位數(shù)學(xué)教師的重要職責(zé)。下面，我就對(duì)如何培養(yǎng)孩子良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣談幾點(diǎn)粗淺的看法。

一、培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)注意訓(xùn)練孩子閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣，使孩子具備閱讀課本的能力。在數(shù)學(xué)課中，應(yīng)教導(dǎo)孩子將“看、讀、思、練”結(jié)合起來(lái)，帶領(lǐng)孩子逐步學(xué)會(huì)看懂圖、式、文，引導(dǎo)孩子弄清術(shù)語(yǔ)，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，引發(fā)孩子思考。隨著孩子年齡和抽象能力的不斷提高，再逐步根據(jù)要求，讓孩子養(yǎng)成先閱讀后做功課的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)孩子認(rèn)真審題的習(xí)慣

孩子養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，可以靈活地選擇正確合理的方法，提高做題質(zhì)量與速度。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣應(yīng)盡量做到：（一）作題時(shí)，首先孩子應(yīng)讀懂題目要求，正確理解題意。（二）教會(huì)孩子觀察題型，正確運(yùn)用定律、性質(zhì)，使簡(jiǎn)便。（三）審題要始終貫穿整個(gè)解題過(guò)程，既要看全題，又要看運(yùn)算過(guò)程出現(xiàn)的新數(shù)字、新情況，做到方法得當(dāng)。

三、培養(yǎng)孩子勤于動(dòng)腦，善于思考的習(xí)慣

孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，歸根到底是思維的活動(dòng)，只有勤于動(dòng)腦，肯于思考，才能理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，形成各種數(shù)學(xué)能力。因此，在一對(duì)一上課時(shí)，教師要善于觀察，多方引導(dǎo)，恰當(dāng)把握時(shí)機(jī)，發(fā)展孩子的思維能力。

四、培養(yǎng)孩子認(rèn)真獨(dú)立的完成功課和自覺(jué)檢查的習(xí)慣

孩子的功課反映了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在一對(duì)一家教中，功課更是檢驗(yàn)成果的依據(jù)，所以要培養(yǎng)孩子認(rèn)真獨(dú)立的完成功課和自覺(jué)檢查的習(xí)慣。

習(xí)慣是人們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中養(yǎng)成的。因此，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須貫穿在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中。要堅(jiān)持嚴(yán)格要求，示范誘導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，才能取得預(yù)想的結(jié)果。

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