淺談我的教育觀：良好學(xué)習(xí)行為是挽你拾級(jí)而上的最好老師

　　美國(guó)心理學(xué)家威廉.詹姆士說(shuō)：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。教育就是持續(xù)的培養(yǎng)良好習(xí)慣和持續(xù)地矯正不良習(xí)慣的過(guò)程，習(xí)慣就是人的素質(zhì)的外在行為，高素質(zhì)則是良好習(xí)慣的升華和結(jié)晶。 真正的想教好一個(gè)孩子絕不僅僅是關(guān)注孩子的成績(jī)。

　　我認(rèn)為教育應(yīng)該從孩子的心態(tài)、行為習(xí)慣、思維能力的角度入手去教育孩子的。

　　曾經(jīng)有個(gè)孩子來(lái)到保羅校區(qū)報(bào)班上課。咨詢(xún)師告訴我這個(gè)孩子的家長(zhǎng)很挑剔，孩子也很難帶，非排給我不可。先進(jìn)次給這個(gè)孩子上課的時(shí)候，她的媽媽跟著聽(tīng)課。因?yàn)橛袐寢屧�，他表現(xiàn)的還比較好，我用了一個(gè)數(shù)的發(fā)展過(guò)程的知識(shí)鏈條就很快就使孩子進(jìn)入了較好的聽(tīng)課狀態(tài)。媽媽看孩子學(xué)的很好就不在旁邊看著了。接下來(lái)就不一樣了，他雖然專(zhuān)注過(guò)一會(huì)，但很難堅(jiān)持，我這才感到孩子很棘手。他由于很胖，動(dòng)作也顯得很笨重。上課拿筆都很困難，并且不會(huì)記筆記。而且比較懶惰，基礎(chǔ)知識(shí)很薄弱，并且自以為是。上課時(shí)一分鐘也坐不住�，F(xiàn)在才明白之所以分校一直和我溝通這個(gè)孩子的事情的意義所在。

　　知識(shí)的講解對(duì)于我來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是真正的難點(diǎn)就在于改變一個(gè)孩子的心態(tài)和行為習(xí)慣。梁霄家里很有錢(qián)，她媽媽說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有什么東西能夠刺激她的兒子了，他根本就不在乎成績(jī)，他說(shuō)隨便考幾分都可以。十分鐘檢測(cè)他全都是信筆涂鴉的，根本不看題目就寫(xiě)答案，告訴他做錯(cuò)了，他就把卷子隨便亂劃，直至涂成一個(gè)大黑疙瘩。

　　我努力地從他各種行為之中去找他的弱點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)面子看的還比較重，于是我利用他的自尊心以及他利用自大支撐起來(lái)的那點(diǎn)誠(chéng)信來(lái)和他訂立上課的規(guī)矩。

　　先進(jìn)次他違反了，但他顯得毫不在乎。我直視他：“梁霄，你想不想學(xué)好數(shù)學(xué)?”他不說(shuō)話(huà)，“想不想?”還是無(wú)言。“到底想還是不想?”我想我一定要堅(jiān)持，即便是他要投訴我，我也要努力的改變他的不良行為習(xí)慣。“你說(shuō)話(huà)不算話(huà)，這是小人的行徑。”“想”他突然大聲地說(shuō)，“老師，我想”。“好，那你上課要聽(tīng)我的”。這是我的先進(jìn)次勝利，也是改變他心態(tài)的先進(jìn)步。

　　從那時(shí)候起，他開(kāi)始記筆記。但他記得很亂，一點(diǎn)條理都沒(méi)有，即便我給他標(biāo)明步驟，他還是很差，但較起碼他做了，我還是比較欣慰的……

　　第二次上課，進(jìn)教室的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他很不高興。開(kāi)始問(wèn)的時(shí)候，他不說(shuō)話(huà)。后來(lái)在問(wèn)，他就哭了，告訴我，他特別喜歡一個(gè)飛碟，2700多元，媽媽不給買(mǎi)。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)給他講了許多關(guān)于父愛(ài)、母愛(ài)的故事，告訴他人與人之間較珍貴的是感情，這是用金錢(qián)不可能量度的。他睜大眼睛聽(tīng)著，很入神。盡管后來(lái)還會(huì)提起飛碟，但我想他已經(jīng)知道了一點(diǎn)關(guān)于感恩的故事了。

　　后來(lái)，他開(kāi)始正眼看人了�，F(xiàn)在再跟他提斜眼看人的事情，他就說(shuō)自己散視很厲害。我為了保護(hù)他的自尊就相信了他。

　　我想下一步要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣，就從他的感恩開(kāi)始。培育孩子關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人、幫助別人、理解別人，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)角度抓起：從孩子平時(shí)做人、做事的角度：從小事做起，從關(guān)懷身邊的人做起。

　　教育孩子從細(xì)微的小事做起，從愛(ài)身邊的人做起。家庭成員之間，要相親相愛(ài)，互相關(guān)心，互相幫助。要教育孩子關(guān)心父母，愛(ài)護(hù)父母，理解父母，有感恩之心。如：節(jié)日、父母生日，要向父母表示祝賀，送點(diǎn)小禮物;親朋好友生病，要主動(dòng)去問(wèn)候。囑咐孩子分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)，如：打掃衛(wèi)生、洗碗筷、洗鞋襪等....。

　　從父母和教師的角度：言傳身教，做好榜樣。做父母的，平時(shí)對(duì)長(zhǎng)輩要多關(guān)心、多關(guān)懷、多愛(ài)護(hù)，多理解，做好榜樣。過(guò)年、過(guò)節(jié)、生日等一定要帶孩子一起去向長(zhǎng)輩問(wèn)候、祝賀;親朋好友生病，要帶孩子一起去看望;節(jié)假日帶孩子“�；丶铱纯�”，幫父母做一點(diǎn)家務(wù)活。在做事的過(guò)程中，告訴孩子這樣做的道理。通過(guò)父母言傳身教，做好孩子的榜樣，使孩子懂事、明理，使孩子養(yǎng)成關(guān)愛(ài)他人、尊敬長(zhǎng)輩、同情弱者、樂(lè)于助人、有無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚風(fēng)格。

　　我也以老師的身份和他的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，希望能夠親師合作。

　　這個(gè)孩子現(xiàn)在上課能夠跟我進(jìn)行良好的溝通，而且會(huì)問(wèn)一些關(guān)于學(xué)習(xí)的問(wèn)題。但是他的壞習(xí)慣仍然很多。有一次上課他吃泡泡糖，被我強(qiáng)制吐掉了，后來(lái)他在想吃的時(shí)候，就先征得我的同意，但我堅(jiān)持上課的時(shí)候不許吃，他就不再說(shuō)什么了�，F(xiàn)在他把我當(dāng)成了老師，并且說(shuō)我上課的時(shí)候比他們學(xué)校有意思多了。

　　盡管孩子還存在很大的問(wèn)題，但是這幾次課從心態(tài)和行為習(xí)慣的角度他也已經(jīng)改變了許多。當(dāng)然，我還會(huì)繼續(xù)努力的。

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