假期自主學(xué)習(xí)，如何培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)心態(tài)？

2009-01-13 13:24:23 　來源：清華園教育網(wǎng) 文章作者：匿名

　　案例：小張是一名重點中學(xué)數(shù)學(xué)實驗班的孩子。在考入重點之前，是一所大學(xué)附小的較好孩子生，小學(xué)六年一直都是班級的前兩名，也是學(xué)校數(shù)學(xué)興趣班A班的孩子。后來進入初中半年后，對初一的新知識吸收的不太好，診斷經(jīng)常犯一些小錯誤，內(nèi)心有些焦慮，尤其是看到同班的同學(xué)成績非常好，自己也受不到老師的重視，心里壓力非常大，原以為是自己優(yōu)勢科目的數(shù)學(xué)，現(xiàn)在看來成了學(xué)習(xí)的包袱，在心理上也慢慢開始放棄對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;在初二后，隨著數(shù)學(xué)中幾何證明題的加入，以及物理學(xué)習(xí)的開始，小張對理科學(xué)習(xí)越來越反感，成績也越來越差。較終在初三的選擇診斷中失去了直升本校高中部的機會。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)成績很好的小張在初中學(xué)習(xí)中為什么會越來越差?

　　這樣的問題決不是“個案”，每一屆都有一些孩子會出現(xiàn)這樣的情況，原因是多方面的，但終歸是這些同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，心態(tài)把握不好，有一些問題總是“想不通”。我們總結(jié)了一些常見問題，希望對大家培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)心態(tài)有一些幫助。

　　1) 在學(xué)習(xí)一門課程的開始階段，要學(xué)會忍受困難;

　　學(xué)習(xí)任何一門新的科目，“開始”是較難的。一旦度過學(xué)習(xí)初期的不適應(yīng)階段，后面的知識再難也只是量的變化，而不是質(zhì)的飛躍。“登堂入室”就是這個意思。很多同學(xué)不能理解這一點，常常“知難而退”，不懂得堅持;人與人在理解新問題、新知識上存在著差異，有的人理解的快些，有的人會慢一些，但后者經(jīng)過一段時間的積累后，對知識的理解往往也更深刻。在初一上半年出現(xiàn)的不適應(yīng)，經(jīng)過不斷的努力，會隨著時間的推移慢慢消失。

　　2) 不喜歡老師，并不意味應(yīng)該不喜歡這門學(xué)科;

　　“學(xué)習(xí)”是自己的事。這句話同學(xué)們應(yīng)該永遠記得。作為父母或老師，只能幫助孩子學(xué)習(xí)，并不能代替你學(xué)習(xí)。有時候，因為某種原因，可能你并不喜歡你的任課老師，但你應(yīng)該知道，如果因此而招致你不喜歡那門課，受害的只能是你自己。這種自暴自棄的行為是完全不可取的。

　　3) 不恥下問，并不意味著沒有自尊;

　　進入初中后，同學(xué)們自尊心越來越強。但自尊心并不意味著虛榮心。有些同學(xué)很怕問問題，向老師或其他同學(xué)請教，總覺得“丟人”。生怕讓老師或同學(xué)笑話“這么簡單的題目都不會”。其實，只有學(xué)懂知識，用成績說話才能真正在同學(xué)間贏得威信;不斷的積累問題，得不到解決，成績得不到提高，要想贏得尊重，只能是空話。

　　4) 對一門課學(xué)習(xí)不好，絕不意味著自己不聰明或不擅長這些，而是沒有掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法;

　　將一門課學(xué)不好歸結(jié)為不擅長，這完全是借口。雖然每個同學(xué)在不同的領(lǐng)域存在著優(yōu)勢與劣勢之分。但在初高中學(xué)習(xí)階段，知識的難度完全在大家的掌握之下。某門課，同學(xué)們學(xué)不好，可能是基礎(chǔ)不好，也可能是方法不正確。但決不是智力的因素。

　　5) 遇到困難時，想法多于實際的用功，一時的熱情多于不懈的努力;

　　做任何事都不可能一帆風(fēng)順。在學(xué)習(xí)過程中，肯定會遇到各種各樣的困難。一旦遇到困難的時候，只要方法得當(dāng)，堅持不懈，絕大多數(shù)都會解決。但有些同學(xué)只會站在困難面前，抱怨這個難，那個不好解決等等，而不愿意埋頭苦干，真真正正的解決問題。比如，在語文作文學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都知道重在平時積累材料。但能夠日積月累的同學(xué)不多。更多的是，堅持了一兩天覺得沒什么起色，就不了了之。一名成功者，往往有更堅強的意志。

　　6) 對“小”問題不以為意，一個真正的高手，首先是一個細心全面的人;

　　這個問題，在“好”孩子中尤為突出。認為難度是區(qū)分好壞的標準。其實，真正的能夠在大型關(guān)鍵診斷中考出好成績的孩子，不僅是會做一定難度的題目，更重要的是對知識把握的細心和全面;能夠盡量的少犯錯誤，是使自己立于不敗之地的法寶。

　　7) 不能盲目追求虛的東西，比如做題的數(shù)量、上了多少堂輔導(dǎo)班、買了幾本輔導(dǎo)書等，實際的效果較重要;

　　學(xué)習(xí)成績的好壞，較終要由診斷說了算。診斷考察的是你對知識和技巧把握的熟練程度和深度。因此，一切學(xué)問，學(xué)到自己的頭腦中是根本。形式化的學(xué)習(xí)只能使你每天都學(xué)的很辛苦，但成績卻不見提高。