應(yīng)對復(fù)習(xí)階段期末考試最優(yōu)學(xué)習(xí)方法：如何決勝期末復(fù)習(xí)

　　期末診斷是一種手段，檢驗知識、技能的掌握情況，也是對整個學(xué)期學(xué)習(xí)成果的一次檢驗。平常學(xué)得扎實(shí)的同學(xué)到了期末就是大顯身手的時候，證明自己的能力;平常學(xué)得不夠好的同學(xué)通過診斷能鞏固知識，也能看到自己的進(jìn)步，那就是成功。正確面對診斷，把診斷當(dāng)成戰(zhàn)勝自己、戰(zhàn)勝對手的手段。 復(fù)習(xí)總體策略

　　先進(jìn)、教材為本，整體復(fù)習(xí)。課本是復(fù)習(xí)的階梯，學(xué)習(xí)須有“本”可依。復(fù)習(xí)時以課本為主線，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)過的知識由零散過渡到完整，構(gòu)架起較為完整的知識系統(tǒng)，訓(xùn)練綜合運(yùn)用知識的能力。以課本為主線進(jìn)行整體復(fù)習(xí)，并非簡單地重復(fù)已學(xué)過的知識，而是對學(xué)過知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理，對某些知識點(diǎn)要進(jìn)行歸納與對比。尤其對某些似是而非的知識點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中一定要弄清楚，并能靈活運(yùn)用。

　　認(rèn)真看課本上的復(fù)習(xí)參功課和每章的復(fù)習(xí)小結(jié)，力爭復(fù)習(xí)參功課每題都過關(guān)。復(fù)習(xí)小結(jié)了然于心。

　　立足基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法，重在理解�；�本的概念、規(guī)律、技能、方法是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能向前發(fā)展。如何做到理解呢?不僅能知其然更要知其所以然、能舉一反三、能辨別近似概念和規(guī)律，則可視作理解了。多從不同角度考問自己，多和同學(xué)探討如何理解，多做聯(lián)想和比較，自然理解力大增。

　　第二、制定看書計劃、繪出知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。歸納過程中，要有序地多角度概括思考問題，找出內(nèi)在聯(lián)系。然后根據(jù)知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖去發(fā)散、聯(lián)想基礎(chǔ)知識點(diǎn)和每個知識點(diǎn)的基礎(chǔ)題，首先學(xué)會自我檢測。

　　緊緊抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，努力感悟和突破。所謂重點(diǎn)和難點(diǎn)其實(shí)就是老師上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)和題目中經(jīng)常犯錯的地方。如果能集中精力把重點(diǎn)的內(nèi)容理解透徹，熟練掌握，有助于你提高復(fù)習(xí)效率。如果你能抓住經(jīng)常犯錯的地方吸取教訓(xùn)，你就不會在診斷時犯同樣的錯誤，同樣是效率很高的復(fù)習(xí)良策。無論是重點(diǎn)還是難點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時強(qiáng)調(diào)領(lǐng)悟，明白其中的道理，而不僅僅是我作過多少個這樣的題目。

　　第三、看錯題集，溫故而知新。將日常訓(xùn)練、診斷中遇到的錯題、典型題分門別類地收集在一起。期末復(fù)習(xí)中，一定要拿出一定的時間重新去溫習(xí)，這樣做，會比做幾道題有更大的收獲。溫習(xí)錯題集，除復(fù)習(xí)語言知識點(diǎn)外，還要重視某些試題的解題方法與技巧。只有這樣，才能充分發(fā)揮錯題集的作用。

　　將一學(xué)期的試題與講議整理、裝訂，在錯題做上顯眼的記號，有計劃的看或做錯題，這樣可以避免以前所犯的錯誤，如果看過一次就能掌握的，將這題劃去，看了兩次以上還沒有掌握的，要多請教與訓(xùn)練，直到錯題基本掌握。

　　這里要提醒的是，錯題比較集中的單元，就是“夢開始的地方”，應(yīng)作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)單元之一

　　第四、針對考點(diǎn)，專項訓(xùn)練訓(xùn)練是鞏固所學(xué)知識必不可少的重要途徑。訓(xùn)練中，選題要精，在教師的指導(dǎo)下，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行各種形式、多層次的訓(xùn)練，訓(xùn)練要有步驟、有目的、有思考，切忌一味做題，陷入題海。

　　適當(dāng)?shù)淖鲂┢谀┠�擬試題，但量不要太大，有一、兩套就可以了。應(yīng)該多做那些自己認(rèn)為知識點(diǎn)理解、應(yīng)用薄弱的題，對一些難題可在自己思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué)、老師的交流，對于那些偏題、怪題笑而棄之。

　　第五、分析自己平時得分的分布情況，也就是說選擇題、填充題、解答題前3題與解答題后幾題、實(shí)驗題、作文、聽力等得分進(jìn)行分析，針對自己的情況做好得分的精力分配。比如：平時選擇題得分較高，解答題前3 題得分較高，那么，復(fù)習(xí)時重點(diǎn)應(yīng)放在填充與解答題后面的幾題上。這樣將精力放在硬骨頭上，不要精力平均使。

　　第六、有可能自己出一份試題考一下自己，這叫自查自救行動，通過自己出題，對知識點(diǎn)會有進(jìn)步的理解與鞏固，另外還可以進(jìn)一步了解各知識點(diǎn)的出題題型方式與風(fēng)格。

　　第七、會進(jìn)行必要的變式訓(xùn)練。比如：選擇變填充，填充變解答，多條件的解答題變?yōu)檫x擇題，還要條件與結(jié)論互換、結(jié)論引申等，這樣綜合能力會有所提高。

　　第八、解題的基本方法與手段不要忘了，比如該畫圖的就得畫圖，該演算的就得演算，該寫公式的就寫公式等，遵守診斷的一些常識。比如規(guī)范，在答題時，要堅決做到審題規(guī)范、解題規(guī)范、步驟規(guī)范、書寫規(guī)范。比如檢查，做完試題，歇口氣，檢查一至兩遍。再比如答題順序，遇到難題，先放一放，不要去鉆角尖，考場上，對一道難題花太多時間是不值得的。相反，對基礎(chǔ)題和基礎(chǔ)分，一定要想辦法把它拿下來。

　　第九、養(yǎng)成良好習(xí)慣和健康的心理狀態(tài)，做到穩(wěn)定發(fā)揮。穩(wěn)定是正常地發(fā)揮出你的水平，是向前發(fā)展的穩(wěn)定，正常的情況下人是循序發(fā)展的。此外，還有一個很重要的方面是必需擁有良好的心理狀態(tài)。腦科學(xué)研究表明，人的大腦處于輕松的狀態(tài)時，是智力發(fā)揮較好的時候。如何保持輕松，關(guān)鍵是有充分的自信，自信能發(fā)揮出正常的水平(前提是給自己合適的定位)。自信的秘訣在于充分的計劃和執(zhí)著的努力，凡事預(yù)則立。

　　診斷前要調(diào)節(jié)自己的情緒，不要緊張，不要把診斷的得失情緒帶進(jìn)考場。心態(tài)平穩(wěn)，勞逸結(jié)合，張馳有致。沒關(guān)系，閉上眼睛，做5到10個深呼吸，然后對自己說，我能行的。

　　第十、答題時，字跡要清楚，不要潦草。做解答題、證明題、題時盡量做到每行只有一個式子或者一個推理句式，不要一句話連著一句話，只到結(jié)束，那樣老師看不清，尤其對于哪些按步給分的題會影響自己的得分。

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