09重點(diǎn)中學(xué)小學(xué)英語(yǔ)面試題狀況分析

2009-02-18 09:50:23 　來(lái)源：北京小升初文章作者：匿名

　　一、北京市近年小學(xué)英語(yǔ)診斷總體狀況分析

　　目前北京市的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，存在著各個(gè)區(qū)使用教材不統(tǒng)一，教學(xué)水平參差不齊的現(xiàn)狀。重點(diǎn)中學(xué)的英語(yǔ)入學(xué)診斷也很難有一個(gè)統(tǒng)一的形式，呈現(xiàn)出了內(nèi)容、形式多樣化的特點(diǎn)，且各個(gè)學(xué)校都根據(jù)自己的需求不斷的調(diào)整變化診斷的形式與內(nèi)容。要想給北京的小學(xué)英語(yǔ)診斷下個(gè)定論是很難的。以十一學(xué)校較近四年的診斷為例，其中只有一次是標(biāo)準(zhǔn)百分制的試題形式，其它則是單獨(dú)以閱讀或聽力為主并分值分別只有30分或20分的非標(biāo)準(zhǔn)化診斷，這樣的診斷更側(cè)重考察孩子的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力和英語(yǔ)的水平，考生更不好把握。雖然如此形式多樣的小學(xué)診斷對(duì)促進(jìn)小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)起到了一定的積極的導(dǎo)向的作用，但同時(shí)也給復(fù)習(xí)帶來(lái)了一些困難，這也是令廣大考生及家長(zhǎng)非常頭疼的事情。

　　二、重點(diǎn)中學(xué)英語(yǔ)診斷的形式

　　多數(shù)重點(diǎn)中學(xué)的診斷而言，基本上分以下兩種形式：標(biāo)準(zhǔn)化診斷和非標(biāo)準(zhǔn)化診斷。

　　★ 標(biāo)準(zhǔn)化診斷

　　試題基本上覆蓋小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)科所學(xué)的詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)法、日常用語(yǔ)和英語(yǔ)國(guó)家文化背景知識(shí)等內(nèi)容。命題思想基本體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)診斷內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際和孩子生活實(shí)際的聯(lián)系，在全面考查孩子基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的基礎(chǔ)上,重視對(duì)孩子運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考查.此種診斷基本上分聽力與筆答兩部分，但沒(méi)有口試。試題為百分制。

　　試題類型基本為以下幾個(gè)部分：聽力，語(yǔ)音，詞匯，單項(xiàng)選擇，補(bǔ)全對(duì)話，看圖表達(dá)，閱讀理解等。

　　先進(jìn)，聽力部分。

　　包括單詞、單句理解、情景反應(yīng)、對(duì)話理解和短文理解四部分，全面考查孩子語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　(1)聽辯單詞：旨在考查孩子語(yǔ)音辨別、判斷的能力及瞬間的聽覺反應(yīng)能力，選項(xiàng)之間有一定的干擾性。

　　(2)單句理解：主要考查孩子對(duì)同一意義進(jìn)行多種表達(dá)的能力及理解、判斷話語(yǔ)所表達(dá)的主要信息的能力。

　　(3)情景反應(yīng)：旨在考查孩子交流能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　(4)短文理解：一般要求能聽懂故事中對(duì)人和事的描寫，情節(jié)發(fā)展及結(jié)果，能識(shí)別對(duì)話中的重要信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷。

　　第二，語(yǔ)音部分。

　　多數(shù)的診斷既考查相同字母的不同發(fā)音，又考查不同字母的相同發(fā)音，同時(shí)又考查不同字母組合的發(fā)音。在功課中，涉及較多的是考察元音字母在開、閉音節(jié)、重讀音節(jié)的讀音，以及字母組合在單詞中的發(fā)音，輔音字母h和某些動(dòng)詞詞尾加ed 形式的特殊發(fā)音的單詞。

　　單項(xiàng)選擇主要診斷孩子掌握語(yǔ)法和詞匯基礎(chǔ)知識(shí)及交際話題的程度。

　　第三，補(bǔ)全對(duì)話。

　　以對(duì)話形式出現(xiàn)，重點(diǎn)診斷考生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話的能力。講究語(yǔ)言的靈活性和強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的能力。此種題型要求考生根據(jù)一定的語(yǔ)境，聯(lián)系上、下文或整段對(duì)話填上所缺句子。要做好這類題考生必須熟練掌握一定數(shù)量的口語(yǔ)句型，如“約會(huì)”、“看病”、“問(wèn)路”、“郊游”、“購(gòu)物”、“借東西”、“打電話”等。

　　第四，閱讀理解。

　　旨在考查孩子通過(guò)閱讀捕捉信息、搜集信息、分析對(duì)比信息的能力。一般要求考生助力閱讀原文，然后根據(jù)文章內(nèi)容，選擇所給選項(xiàng)中符合原文意思的正確答案。要作好閱讀理解題，考生除具備一定的閱讀能力外，還必須具備扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，掌握英美人的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣、生活習(xí)俗、文化背景知識(shí)，應(yīng)排除母語(yǔ)對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)遷移，方能正確理解大意，提高診斷水平。

　　以上是對(duì)于部分的標(biāo)準(zhǔn)化試題的基本考點(diǎn)的分析。

　　★非標(biāo)準(zhǔn)化診斷

　　請(qǐng)注意，很多一流的中學(xué)的都是采取這種形式!

　　此種診斷的形式就比較多樣化，復(fù)雜些。如有的學(xué)校只考聽力與閱讀，有的口試與筆試并重，有的學(xué)校則只考察寫作和閱讀;有的是先看一段影像資料后進(jìn)行答卷，有的是閱讀一段并不完整的文章后進(jìn)行補(bǔ)寫文章并回答一些具體問(wèn)題;有的甚至還考察英語(yǔ)的小學(xué)數(shù)學(xué)題。很多重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)驗(yàn)班的診斷難度則更大些，包含多學(xué)科的知識(shí)，從以下這幾道試題中不難看出：(2005年某外語(yǔ)學(xué)校的小學(xué)英語(yǔ)診斷的部分試題，原題均為英語(yǔ)，此為翻譯后的內(nèi)容)

　　1、鄭和是()朝人(選擇)

　　2、哪一種交通工具出現(xiàn)較早?(飛機(jī)、船、汽車、自行車)

　　3、海鳥的腳印(選擇)

　　4、在打雷的天氣里應(yīng)該怎么做(選擇)

　　5、2008年北京奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)是(同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想 One World One Dream)

　　6、在《大紅燈籠高高掛里》有哪個(gè)英文單詞：lantern

　　7、正六邊形(圖)是什么英文單詞：hexagon

　　8、每個(gè)隊(duì)只有6名運(yùn)動(dòng)員的體育運(yùn)動(dòng)是(填空)

　　9、兒歌(課本上的)

　　10、介紹劉濤的筆友Peter的基本情況

　　11、(7、17、3、13、1)從中選4個(gè)數(shù)字進(jìn)行+、-、×、÷運(yùn)算，結(jié)果為24。

　　12、大腦的哪一部分用來(lái)學(xué)習(xí)(選擇)

　　13、第二次世界大戰(zhàn)勝利距今已有年歷史

　　14、新版人民幣一元硬幣反面的圖案(選擇)

　　15、What insect flies like a dragon ? (選擇)

　　16、哪種樂(lè)器是中國(guó)樂(lè)器(選擇)

　　三、如何科學(xué)有效的搞好小學(xué)考前復(fù)

　　針對(duì)診斷的形式多樣化和重要性，我們建議應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手準(zhǔn)備：

　　1.自我診斷

　　根據(jù)以上分析，針對(duì)考察點(diǎn)對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做一個(gè)全面的自我檢查和診斷，在聽力、語(yǔ)音、詞匯、閱讀和寫作或語(yǔ)法知識(shí)專項(xiàng)等方面哪些是自己的強(qiáng)項(xiàng)或是較弱的。如果是較強(qiáng)，則要做到精益求精，助力在診斷中絕不丟分。如果是比較薄弱的方面則要加強(qiáng)訓(xùn)練，做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

　　2.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。復(fù)習(xí)計(jì)劃包括長(zhǎng)期和短期兩種。長(zhǎng)期計(jì)劃是指制定目前到明年4、5月份這幾個(gè)月的總體復(fù)習(xí)目標(biāo)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分塊，分時(shí)期復(fù)習(xí)做出全面的安排。短期計(jì)劃以一周為宜，以每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目的和保障措施為主。計(jì)劃要全面，并要有針對(duì)性，特別是針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)。

　　3.精心安排專題訓(xùn)練

　　做些書面訓(xùn)練也是有必要的。如聽力題、單項(xiàng)選擇題、和閱讀理解題，有針對(duì)地訓(xùn)練還是會(huì)找到些復(fù)習(xí)的重點(diǎn)及提高解題技巧的。

　　4. 了解中學(xué)考什么，做重點(diǎn)中學(xué)診斷的試題

　　這一點(diǎn)毫無(wú)疑問(wèn)非常重要，你只有知道中學(xué)考什么，自己的復(fù)習(xí)才能有的放矢，才能更有針對(duì)性。較好能夠找到自己想考的中學(xué)的診斷題，拿過(guò)來(lái)做一下，效果肯定會(huì)非常好。

　　5. 養(yǎng)成良好的習(xí)慣

　　由于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，那么在做重點(diǎn)的復(fù)習(xí)的同時(shí)更應(yīng)注意加強(qiáng)每天的聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，多讀些英文的書籍，來(lái)拓展自己的知識(shí)面，多了解英語(yǔ)國(guó)家的文化教育、風(fēng)土人情及生活習(xí)慣等。培養(yǎng)用英文進(jìn)行思考的習(xí)慣和能力，習(xí)慣的養(yǎng)成貴在堅(jiān)持。