一名老師教人與教書的責任

作者：智康教育公主墳校區(qū)于老師

　　我是智康教育學科部數(shù)學系的于海超，從事教學工作三年了。在這段時間里，我與孩子為伴，在給孩子們輔導的過程中，很多事情也我感動。

　　在我起初從事教學的工作的時候，我認為自己的職業(yè)僅僅是教授孩子知識，幫助他們提高成績而已，但是從一件事情中，我開始認識到作為一名教師，有提高孩子從成績和作為孩子心靈導師的雙重責任!

　　那是在高考查漏補缺的時候，那段期間我每天都會有10小時的課，平時大概由于我所教授的孩子都很努力，所以教學效果還可以，面對眾多的孩子，我忽視了和他們溝通。

　　于是，我工作上遇到了這樣的困難：有一個孩子，是個男孩，高三了，性格內(nèi)向，數(shù)學成績在10幾分的水平(高考總分150分)，我給這個孩子上課，先進次課的時候，該生反應很快，我講的東西他掌握的還算可以，我留了功課。但是，當我第二次給他上課的時候，我發(fā)現(xiàn)他的功課寫了，正確率很差，我有些奇怪，于是，我委婉的詢問原因，孩子不說話，我問他上次課講的內(nèi)容，他還記得，卻自己不會做題。我問他為什么，他卻不說話，我有一些生氣。這次課，孩子的上課效果不是很好，接著連著兩次教學效果都不是很好，不如先進次課認真聽講，甚至出現(xiàn)上課睡覺的情況。不記筆記、不寫功課，課程沒有辦法進行。甚至有過不來上課的情況。我想這樣下去不是辦法，沒有教學效果，我自己心里很慚愧，我應該和孩子談談。于是，我給孩子打電話，囑咐他一定來上課。這個孩子來了，我問他：“是不是我的授課方式不是很好，你不喜歡，而導致現(xiàn)在的這種消極狀態(tài)。”，他搖搖頭。我又接著問：“那是不喜歡數(shù)學?”，這是孩子點點頭，告訴我他不喜歡學習。

　　我很驚呀，我想找到原因，但是孩子就說不喜歡就是不喜歡。談了好久也沒有解決問題，我覺得這個孩子不是學習問題了，是他的信念和心態(tài)問題。于是我不再和他談學習，我問他家里一些情況，問他的愛好和感興趣的事情。逐漸了解到，這個孩子的家庭是單親家庭，媽媽工作很忙，做會計，爸爸是搞房地產(chǎn)，家里有一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)，只是沒有人管他，平時散漫慣了，喜歡玩游戲、打架，追女孩子，甚至和我說看到過砍人場面，我聽了，心理面沒有反感不喜歡這樣的孩子，這個孩子看起來有些兇，我對他笑笑，說以后老師來管你吧，沒事的，你也長大了，應該學會自己照顧自己了。

　　孩子聽了他很驚訝。當時，我就覺得孩子眼里與一閃一閃的東西。我知道，孩子不是很聰明，只是由于家庭的原因，缺少溫暖，缺少大人的引導，僅此而已。他也想學習好，做個優(yōu)秀的好孩子，但是他只有做壞事，老師叫家長才可以引起爸爸媽媽的注意，但是每一次的結(jié)果就是，孩子要挨揍，他說都習慣了。我聽了很心痛，所以，我說老師也許忙，但是老師幫助你找到自己的理想，學會快樂生活。

　　后來孩子都會認真上課，在學校也是，他很聰明，每一次來上課都會告訴我一個好消息，成績又提高了!我每天早上都會發(fā)短信鼓勵他，告訴他做較好的優(yōu)秀的自己。

　　高考過后，孩子考上了一個普通的本科大學，雖然普通，但是是他對自己的突破，孩子的爸爸媽媽也很高興。

　　只是言語，難以表達我的感動。每一次孩子要放棄時，我都會認真鼓勵，較后取得自己的成績，我都非常欣慰!所以，我明白了，作為一名家教老師，也許只是孩子生命中的一個過客，但是，我一定盡自己的較大的努力，幫助每一位孩子以優(yōu)異的成績走好每一步，也許，我可以改變一個人的一生，提高成績的同時，做好他們心靈導師。

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