我的物理授課心得

　　物理課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識的傳授,而且還應(yīng)重視技能的訓(xùn)練，注重讓孩子經(jīng)歷從生活走向物理，從物理走向社會的認(rèn)識過程。

　　首先，教師要改變學(xué)科的教育觀。物理傳統(tǒng)的教學(xué)模式偏重于知識的傳授，強調(diào)接受式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)下教師要改變學(xué)科的教育觀，始終體現(xiàn)“孩子是教學(xué)活動的主體”， 著眼于孩子的終身發(fā)展，注重培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視物理學(xué)內(nèi)容與實際生活的緊密聯(lián)系，美國現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)較好的刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣。”對剛接觸物理的孩子來說，的基礎(chǔ)材料則是現(xiàn)實生活，這就要求教學(xué)活動必須圍繞著孩子生活、科學(xué)、技術(shù)和社會來展開，教師要抓住時機不斷地引導(dǎo)孩子在設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的過程中，創(chuàng)設(shè)認(rèn)知“沖突”，激發(fā)孩子持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，便能順利地建立物理概念，把握物理規(guī)律。

　　其次，教師教學(xué)中要“敢放”“能收”。新課標(biāo)下要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，就初中階段的孩子所研究的題目來說，結(jié)論是早就有的。之所以要孩子去探究，去發(fā)現(xiàn)，是想叫他們?nèi)ンw驗和領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念、科學(xué)家研究問題的方法，同時獲取知識。所以教師要相信孩子的能力，讓孩子在充分動腦、動手、動口過程中主動積極的學(xué)，千萬不要只關(guān)注結(jié)論的正確與否，甚至急于得出結(jié)論。

　　以上是我教學(xué)中的兩點體會。

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