汪同學(xué)物理經(jīng)輔導(dǎo)三次，月考成績(jī)突出

　　周日上午八點(diǎn)到十點(diǎn)給汪同學(xué)補(bǔ)習(xí)了物理課，本來(lái)應(yīng)汪媽媽的要求：孩子下周三要進(jìn)行月考，內(nèi)容主要是有關(guān)力和運(yùn)動(dòng)及少量光學(xué)部分內(nèi)容。我針對(duì)孩子對(duì)知識(shí)的掌握情況精心準(zhǔn)備了一套光的教案力和運(yùn)動(dòng)的教案。上課時(shí)，汪同學(xué)告訴我她們學(xué)校已針對(duì)光學(xué)考了近五次了，她感覺(jué)光部分應(yīng)該沒(méi)多在問(wèn)題，所以我就主要針對(duì)她有關(guān)二力平衡、摩擦力、涉及摩擦力等三力平衡的知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的講解，如果涉及摩擦力求進(jìn)行受力分析或求合力時(shí)，總結(jié)如下：首先一定要確定物體相對(duì)接觸面的運(yùn)動(dòng)方向或相對(duì)接觸面運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向，而后確定物體所受摩擦力的方向，較后根據(jù)同一直線上力的合成規(guī)律來(lái)求合力。到10點(diǎn)鐘上完功課發(fā)覺(jué)孩子對(duì)二力平衡方面的知識(shí)掌握得還可以，但涉及摩擦力及三力平衡方面的問(wèn)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子總是做錯(cuò)題，為此我很擔(dān)憂，對(duì)孩子這次診斷取得好成績(jī)也很沒(méi)有底，想來(lái)只能等到下次來(lái)上課時(shí)再進(jìn)行查漏補(bǔ)缺了。

　　周日晚上孩子給我發(fā)短信，問(wèn)及假如生活中沒(méi)有摩擦將會(huì)出現(xiàn)什么情景的三個(gè)例子，我知道孩子肯定是針對(duì)此次診斷在做很大的努力，于是我在先進(jìn)時(shí)間舉出三個(gè)例子發(fā)過(guò)去后，立馬又舉出假如沒(méi)有重力、沒(méi)有慣性生活將發(fā)生什么情景各三例發(fā)過(guò)去，并附言：只要是有關(guān)物理方面的問(wèn)題可以隨時(shí)給我發(fā)短信提問(wèn)，我盡量在先進(jìn)時(shí)間回復(fù)。收到我的回復(fù)后孩子也非常感動(dòng)，其實(shí)我也為孩子對(duì)物理學(xué)習(xí)的熱情所感染著。

　　后來(lái)又接到汪媽媽的電話詢問(wèn)孩子上次課的掌握情況，我如實(shí)地將情況反饋給了汪媽媽，并道出了我的擔(dān)憂，更讓我感動(dòng)的是：汪媽媽反倒寬慰我不用為孩子這次診斷的結(jié)果好壞擔(dān)心，只要孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中不喪失學(xué)習(xí)的熱情和信心，不斷地成長(zhǎng)比什么也重要。真沒(méi)想到汪媽媽是如此的開(kāi)通，汪媽媽的一翻話對(duì)我的觸動(dòng)很深:家長(zhǎng)如此放心信任地把孩子交給我們，我們有什么理由不在孩子身上付出優(yōu)選的心思讓孩子學(xué)習(xí)呢?

　　通過(guò)上述的事例，我有些許的感悟：比別人多想一點(diǎn)，多做一點(diǎn)，多準(zhǔn)備一點(diǎn)，多干一點(diǎn)，多堅(jiān)持一點(diǎn)，多流一點(diǎn)汗，多吃一點(diǎn)苦，多品嘗一點(diǎn)寂寞。多付出一點(diǎn)，就多積累一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn);多閃現(xiàn)一點(diǎn)美德，就離成功近一點(diǎn)。

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