淺談如何提高學生學習成績

　　先進，激發(fā)孩子的學習動機。

　　什么東西可以促使孩子想學習?事實上，孩子愿意付出努力去學習是多種因素共同作用的結(jié)果。這些因素包括：孩子的個性、學習能力、學習興趣、學習環(huán)境以及教師的行為等。動機有多種多樣，除學習動機之外，還有其他動機。否則，為什么有的孩子喜歡學習，有的孩子卻喜歡看電視，或做一些與學校學習無關(guān)的事情?作為老師，主要的任務(wù)不是去提高動機本身，而是去發(fā)現(xiàn)、激發(fā)和加強孩子的學習動機，使他們參加到與學習有關(guān)的活動中去。

　　學習動機學習的動力。孩子的學習活動是由各種不同的動力因素組成的整個系統(tǒng)所引起的。從事學習活動，除要有學習的需要以外，還要有滿足這種需要的學習目標。學習目標同孩子的需要一起，成為學習動機的重要組成因素。

　　第二、幫助孩子克服學習無助感。

　　學習無助是指孩子由于各方面的負面反饋而接受自己在學業(yè)上的失敗。這些負面反饋通常包括：來自教師的負面反饋，來自負面的學校經(jīng)驗，來自同伴，還有來自孩子自己。如果孩子的學習目標屢次受挫，他們較終會放棄這些目標而習得無助。

　　教師可以通過許多方式幫助孩子克服學習無助感。以下列舉的幾種方式對所有孩子都適用，尤其對那些承認或接受自己失敗的孩子更加適用。

　　(1)強調(diào)優(yōu)點：注意發(fā)現(xiàn)孩子的長處，并利用這些長處幫助孩子克服學習無助感。首先應(yīng)當肯定，每一個孩子都有長處。例如，有的孩子寫作能力很差，但他們很善于講話。有些教師會采取挖苦的方式：“你就會耍嘴皮子。” 如果這時教師能夠首先肯定他們能講是一個優(yōu)點，使孩子堅信自己的確具有這個優(yōu)點，再慢慢往寫作方面引導(dǎo)，就是比較好的做法。

　　(2)淡化缺點：淡化缺點不是真的看不到孩子的缺點，而是采取一種比較策略的方式去糾正它們。有時，你不直接指出孩子的缺點，而是在他有缺點的方面指出你的期望所在，或許效果更好。因為每個人都有自我反省能力，你耐心等待一段時間后，或許若干年之后，你的孩子真的變成了你當初期望的樣子。

　　(3)結(jié)合經(jīng)驗：有的孩子往往對于自己不熟悉的概念或其他問題感到困難，但是，孩子對于那些與自身經(jīng)歷有關(guān)的課程就比較有興趣，也比較容易學好。如果教師能夠要求孩子把他們在校外的問題帶到課堂上來，對于提高孩子的學習興趣將起到很大的促進作用。例如，有的美術(shù)教師讓孩子自己設(shè)計房間，孩子上圖畫課的動機就大大提高。

　　引導(dǎo)孩子產(chǎn)生學習動力，讓他們對學習產(chǎn)生興趣，學習成績一定會有很大的!

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