賞識教育：讓孩子感到被鼓勵和肯定

2009-04-09 13:37:07 　來源：本站原創(chuàng) 文章作者：智康賀老師

　　昨天一人在家把“阿甘正傳”看完了。這個電影我已經(jīng)是第三次看了。每次都有不同的感受。

　　先進次看是剛上大學那會兒，學校里的教授說它很有啟發(fā)意義，于是我們一行人饒有興趣的把它看完了，看后只有一個感覺，就是這傻子太有運氣了!

　　第二次看是大學找工作那會兒，剛來到北京，四處碰壁，心情像北京七月的天，悶且燥!一天在姐姐家又把他看了一次，看后也只有一個感覺，連傻子都那么堅強，我有什么理由倒下呢?

　　第三次就是昨天了，事隔多年，再看就又一番感悟了。作為一個教育工作者，真的很佩服阿甘媽媽那種賞識教育。賞識的前提是信任!連傻子都能被賞識教育成功，拿我們的孩子又有什么不可能呢?

　　賞識導致成功，抱怨導致失敗!不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好;不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨是他們變得越來越壞。

　　但賞識也要有度.有些家長經(jīng)常提要賞識教育，包括要賞識孩子的缺點和錯誤。這樣把孩子的缺點和錯誤進行美化對孩子的教育會起好的作用嗎?答案是否定的。因為在高中以前孩子們是非的判斷力還沒有真正的形成，這樣孩子會自已的缺點和錯誤認為是正確的這樣的孩子發(fā)展有好處嗎!!!。

　　賞識教育的內(nèi)涵，我們可以從以下幾個方面加以理解：

　　先進，相信孩子，這是賞識教育實施的前提。教師要相信每一位孩子，相信他們的長處和優(yōu)勢，這樣才有賞識孩子的可能性。

　　第二，尊重孩子，這是賞識教育的本質(zhì)。教師在教育過程中，要把“以孩子為本”，“以教育為本”作為指導思想，充分尊重孩子的人格，使其體會到自己的人生價值與力量，幫助孩子在原有的基礎上，不斷得到較好發(fā)展。

　　第三，走近孩子，這是賞識教育實施的途徑。教師要走進孩子的內(nèi)心世界，及時了解孩子的思想動態(tài)，知曉他們的各種需求，實現(xiàn)師生之間的心靈碰撞，思想交流和情感融合。

　　第四，激勵孩子，這是賞識教育的具體表現(xiàn)。每個孩子都有其長處，教師要一期許的目光，贊賞的語言，乃至一個微小的動作讓孩子體會到教師對他們的鼓勵和肯定。

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