小學作文一對一教學思考及四點原則

2009-04-24 09:35:29 　來源：本站原創(chuàng) 文章作者：林老師

　　凡事預則立，不預則廢。進行一對一小學作文教學，也要有整體規(guī)劃。我認為教功課應做好以下幾個方面的工作。

　　首先，以孩子生活為中心，攝取寫作素材。小孩子的生活一般可分為家庭生活、校園生活、課余生活和其它生活幾個部分。比如，寫《我的同學》，不可因為比較熟悉而放松材料的搜集。如何收集呢?應該緊緊抓住人物的性格特征的某一個側面，詳詳細細地和寫作對象聊天，了解他方方面面的和這一個性格特征有關的故事，再從中選出有代表性的，突出的，有趣的，生動的、新鮮的，有意義的故事，就可以說準備充分了�？傊�，課前關于寫作材料的準備，要堅持孩子容易做到原則。即：容易看到、查到、問到、訪到、想到、記到。

　　其次，以孩子情趣為主線，容易激發(fā)孩子興趣。課前準備，多是個體學習過程，應關注到孩子的情趣。他不感興趣，準備的效果就會打折扣，就會影響課上展開、寫作過程和訓練目標。我們還以記人記敘文為例，比如寫家長，如果泛泛地要求，孩子也可以做準備，但指向范圍太大，他就不容易準備得好，直指家長的童年效果就會不同。因為孩子們對家長的童年是什么樣子的?怎么過的?以及衣食住行等等，都有濃厚的興趣，所以他們課前準備起來，就會積極主動，事半功倍的結果會紛至沓來。

　　第三，以孩子能力為目標，使孩子可以獨立完成。課前準備，可以訓練孩子為達成一種目的，自己動手動腦發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的認知能力，實踐能力，與人與物溝通的能力，合作的能力。在獨立中思考，在容易達到中自信，久而久之，孩子們的課前準備就會越做越好，越做就會越有創(chuàng)意。比如，寫《家鄉(xiāng)的春節(jié)》，課前就可以發(fā)動孩子利用一周的時間搜集寫作素材，以新為佳，他們會很愿意獨步天下的。因為喜新、好奇心、探尋、爭勝是他們的天性。

　　第四，以孩子理想為動力，使孩子堅持。在課前準備的時候，就應該處處將育人滲透其中，培養(yǎng)孩子們?yōu)榱嗣魈熳プ〗裉斓拿篮们閼选?/p>

　　林老師是智康小學語文一對一教師，對小孩子教育及小孩子心理有很深的研究，教給孩子快樂學習，熱愛語文。所教孩子小學診斷優(yōu)秀，獲得各種作文比賽獎項。林老師現(xiàn)在中鼎校區(qū)授課。
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