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用靈活的思維方式帶學生走進物理

2009-05-14 17:51:45  來源:本站原創(chuàng) 文章作者:智康黃老師

  張同學是個很聰明的孩子,對物理學習也很認真,但是就是成績提不起來。孩子自己也也下足了功夫,曾今一天一套物理試題堅持了一個月,還是提高不了物理成績,家長和孩子十分焦慮,張同學對自己出現(xiàn)的情況束手無策。就在家長和孩子在萬分著急的時候,偶然的一次機會返發(fā)現(xiàn)了智康教育,家長和孩子懷著半信半疑的心情走進了智康,經(jīng)過老師的鼓勵孩子和家長又一次樹立了學好物理的信心。

  在我們的精心安排下將這個同學交給了我們的物理黨老師,黨老師了解到該孩子做題習慣不好總是粗心大意,做題思維比較窄、不靈活、不能舉一反三,做過的題能清楚的記得在哪見過但仍是不會做。黨老師針對他的情況去了一系列的措施:首先建立錯題集對做過的題要有一個深刻的記憶,特別是做錯的題給一個深刻的認識讓他深深地可在腦海里以后以便見到就能清楚地記得如何來做;同時做這道題有幾個要點幾個步驟用哪些不同尋常的思路和方法都記憶猶新,以至于下再次見到就能說出答案來;為了拓寬思路訓練舉一反三的能力,黨老師就給他講一題多解,同樣的一道題用兩種甚至三種以上的解法來開拓孩子的思路訓練孩子的思維方式,拓寬孩子的思維面;針對孩子做題比較粗心黨老師進行細致訓練再每做完一道題先檢查該題的所有已知條件是否都用上了,仔細檢查每一個公式是否運用得當每一次的有沒有遺漏。

  通過這十幾次的課程,張同學的學習習慣有了明顯的進步。以前在學校班級每次診斷成績都是不及格的,現(xiàn)在每次都能及格了,甚至還能取得80分以上的突破。從以前的班級單科位置二十多到現(xiàn)在的前十,這是一個質(zhì)的飛躍!

  “只要功夫下得深鐵棒也能磨成針”,學習不光要勤奮刻苦還得講究方法。祝愿張同學再接再厲,取得更好的成績!

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