高三物理復習要略

　　一、正確理解診斷說明中的診斷目標

　　根據普通高校對新生科學文化素質的要求，參照教育部頒布的《全日制中學教學大綱》，并考慮中學教學實際，可制定以下四項目標。

　　1.對自然科學基礎知識的理解能力。重視能力和素質的考查是新一輪高考改革的一個特點，雖然在高考中強調了對能力的考查，但自然科學的基本知識仍然是基礎�？寄芰﹄x不開知識的載體作用，離開了知識的積累，能力就無法形成。強調對自然科學基本知識的考查，并不是要求孩子死記硬背自然科學的某些專業(yè)名詞、術語，而是要求孩子能夠解釋和說明所學自然科學基本知識的含義，并能用適當的形式(如文字、圖或表)進行表達。

　　2.設計和完成實驗的能力。自然科學是實驗性科學，科學概念、原理和規(guī)律都是由實驗推導和論證的。教學過程中的實驗有助于加深孩子對自然科學概念、原理和規(guī)律的理解，實驗能力也是孩子將來從事工作研究的基礎。自然科學的重要知識常伴有實驗是現行高中教材的一個重要特點。

　　3.能讀懂自然科學方面的資料。人們對自然界的各種現象和規(guī)律通常是用文字和圖表來描述的。與文字相比，圖表描述自然科學的研究成果更具有直觀形象的特點，因此常被各類科研文章采用，要讀懂自然科學方面的資料，能看懂圖表所包含的信息，并能從中找出規(guī)律是非常重要的。

　　4.對自然科學基本知識的應用能力。學習自然科學的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎上，應用這些知識去指導自然科學的研究社會的生產和人類的生活，必須懂得自然科學知識的實用性和社會價值。

　　現實中人與自然、社會發(fā)生的聯系，實際上都是綜合性問題，所以整體或綜合的思路非常重要。以筆者理解，“X”卷包含的知識點難度并不會比以往的要求更高，但要求全面地考查孩子的閱讀理解、綜合思維、信息處理及表達能力。由此，中學學科教育也不妨受此啟發(fā)，換換思路，重視知識的梳理和融合，鼓勵課堂討論增加實踐機會。

　　二、打開圖書館、閱覽室的“門”，打開學校的“門”

　　物理教學必須聯系實際，在抓基本知識點教學的同時，有意識地聯系生活、生產和科研實際，充分利用圖書館、閱覽室的資料，組織孩子課外閱讀，拓寬知識面。開設講座，講物理史故事，講現代科技新成就，如激光的廣泛運用，全息照相的妙用，光纖在現代通信中的作用等，既激發(fā)學習興趣，又增強現代意識，提高孩子素質。

　　三、具體做法

　　先進，整體規(guī)劃教學，打高考總體仗。對理科總復習，大體上分為三大階段：(1)用80%左右的時間復習好本學科的知識。物理學科要根據學科的特點進行復習，抓好“必修課”和“選修課”。(2)用20%的時間，理化生三科教師坐在一起探討，哪些可以作為切入點，分工合作，編寫一些有一定綜合性(2科、3科)的訓練卷。(3)考前留有一定時間對孩子進行診斷心理訓練教給他們一些學習技巧。

　　第二，講練并重，精講精練。要堅持講解與訓練有機結合的原則，既不能“以講代練”，也不能“以練代講”“精講精練”，使孩子能觸類旁通、舉一反三。

　　講：針對性要強，除重點、關鍵外，側重講單元訓練方法和應注意的問題。注意知識的綜合交叉，突出能力的培養(yǎng)，培育應變能力。

　　練：以定時功課為主要形式，讓孩子在解題的能力、速度等方面適應高考的要求。

　　評：教師講評練應突出重點，重在指導。不是重復重演一遍，不能以題論題。在講課中，要注意知識的縱橫聯系和加大覆蓋面的教材組織，努力達到舉一反三靈活運用的目的，同時要突出規(guī)范表達的訓練指導。

　　第三，組織專題講座，進行學法、解法指導。在整個復習過程中，要求孩子：(1)讀書。在教師的指導下有重點地讀書;讀自己認為的缺漏部分;讀高考說明》。(2)總結。自我歸納總結，及時反饋及時糾錯，在心理方面為高考做準備�？偨Y解題經驗，探索解題規(guī)律，養(yǎng)成良好習慣，提高審題能力和綜合分析解決問題的能力。

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