小學(xué)：這些因素您是否考慮到了？

此外孩子讀完中學(xué)三年參加中考后的走向也是需要家長(zhǎng)“高瞻遠(yuǎn)矚”的。有很多學(xué)校中考成績(jī)非常出色的一個(gè)重要原因就是它們本身沒(méi)有高中部，中考成了衡量它們辦學(xué)成績(jī)的指標(biāo)，所以不免會(huì)非常重視，典型實(shí)例：北達(dá)資源、陳經(jīng)綸分校和三帆中學(xué)。還有一些學(xué)校本身既有初中部也有高中部，它們更加注重高考成績(jī)，相對(duì)而言中考就不是特別的重視，典型實(shí)例：首師大附中和101中學(xué)，它們的高考成績(jī)很好，但中考非常一般。所以從這方面考慮，就要求家長(zhǎng)對(duì)孩子未來(lái)的入學(xué)之路進(jìn)行細(xì)心規(guī)劃。
對(duì)于跨區(qū)而言，我的建議是，如果孩子的學(xué)籍或戶(hù)籍所在區(qū)的好學(xué)校不是特別少的話，盡量避免跨區(qū)。因?yàn)槲覀兛梢钥吹竭@兩年小學(xué)，教委為了打壓跨區(qū)現(xiàn)象，推出了一系列舉措，比如推出電子學(xué)籍卡、極力壓縮小學(xué)時(shí)間等等，這就意味著家長(zhǎng)在為孩子跨區(qū)時(shí)將面臨越來(lái)越大的風(fēng)險(xiǎn)。我的觀點(diǎn)是小學(xué)還是先要求穩(wěn)，在穩(wěn)妥的基礎(chǔ)上盡量爭(zhēng)取好的學(xué)校，避免釀成“雞飛蛋打”的苦果。

第二梯隊(duì)：學(xué)校的發(fā)展趨勢(shì)是上升還是下降或者是停滯不前、學(xué)校的校長(zhǎng)是否有進(jìn)取心、學(xué)校的教學(xué)特色和風(fēng)格、學(xué)校的地理位置和交通條件、走讀還是住校。
剛才在談分校的時(shí)候，其實(shí)有這樣一所分校我沒(méi)有提及：由于建校時(shí)間較短，我們尚不能通過(guò)入學(xué)成績(jī)來(lái)判斷它的實(shí)力，但考慮到其背靠北京重點(diǎn)中學(xué)中的“武林盟主”這個(gè)強(qiáng)大后盾，其發(fā)展趨勢(shì)也是不容忽視的，那就是人大附中分校。人分較近兩年的小學(xué)選擇通過(guò)人大附中的強(qiáng)力支持和政策傾斜，攔截了不少非常優(yōu)秀的生源，再加之人大附中本校師資的支撐，人分的未來(lái)的確值得期待。此外東直門(mén)中學(xué)、三帆中學(xué)、八一中學(xué)等一批近年來(lái)迅速崛起的力量也值得我們關(guān)注，也許未來(lái)打破目前北京重點(diǎn)中學(xué)格局的勢(shì)力就源于其中。
前一段時(shí)間網(wǎng)上流傳著一篇名為《看校長(zhǎng)》的系列文章，在家長(zhǎng)群體中引起了廣泛的關(guān)注，就個(gè)人而言，我也非常同意“看校長(zhǎng)”這一觀點(diǎn)。比如當(dāng)年劉校長(zhǎng)接手人大附中的時(shí)候，人大附中與四中相比還要差一個(gè)檔次，就連在海淀區(qū)范圍內(nèi)也被中學(xué)牢牢壓制。但是通過(guò)劉校長(zhǎng)上任后大刀闊斧地改革并建立了一整套完善的激發(fā)興趣兒童培養(yǎng)選擇機(jī)制，使人大附中短時(shí)間內(nèi)異軍突起，迅速趕超其他一流中學(xué)，一躍成為北京乃至全國(guó)范圍內(nèi)的超一流中學(xué)。這是一個(gè)校長(zhǎng)能力決定學(xué)校實(shí)力的經(jīng)典例證。此外十一學(xué)校的李校長(zhǎng)也是一個(gè)教育界的“牛人”，他對(duì)十一學(xué)校近幾年的高速發(fā)展也是功不可沒(méi)的。
另外還需要提及的就是去年剛剛上任的清華附中校長(zhǎng)王殿軍，據(jù)說(shuō)此人能力很強(qiáng)且非常實(shí)干，業(yè)內(nèi)很多人都非�？春盟�。在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下加之清華學(xué)院派的豐富資源和深厚底蘊(yùn)，我們完全有理由期待清華附中的“王者歸來(lái)”！
學(xué)校的教學(xué)特色和風(fēng)格也是家長(zhǎng)應(yīng)該注重的因素，畢竟“適合的才是較好的”。學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)和孩子本身的性格特點(diǎn)也應(yīng)該相匹配。比如人大附中孩子間競(jìng)爭(zhēng)堪稱(chēng)慘烈，適合自信心和抗挫折能力強(qiáng)的孩子；中學(xué)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，課下功課相對(duì)輕松，適合自制力較強(qiáng)的孩子；四中強(qiáng)調(diào)孩子理論和實(shí)踐協(xié)調(diào)發(fā)展，適合發(fā)展全面、實(shí)踐能力強(qiáng)的孩子；八一中學(xué)學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、管理嚴(yán)格，適合智商較高但自制力薄弱的孩子。當(dāng)然不同學(xué)校的風(fēng)格不盡相同，在此不一一列舉。家長(zhǎng)可以通過(guò)與目標(biāo)校在校孩子的家長(zhǎng)溝通，獲取相關(guān)信息。
此外學(xué)校離家的遠(yuǎn)近以及走讀還是住校也是家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真考慮的因素。我的原則是在確保學(xué)校教學(xué)實(shí)力的前提下，盡量選擇離家比較近的學(xué)校，盡量避免讓孩子住校。北京市區(qū)這么大而且早晚高峰期交通極其不暢，整個(gè)三年甚至六年下來(lái)，遙遠(yuǎn)的往返路途會(huì)耗費(fèi)孩子大量的時(shí)間和精力，到了學(xué)校學(xué)習(xí)和回到家里復(fù)習(xí)的效果難免會(huì)打折扣。此外孩子在這個(gè)年齡段尚處在青春期，思想多少有些叛逆，自制能力和抵抗誘惑的能力也很弱，所以讓孩子住校也不是一個(gè)很好的選擇。

第三梯隊(duì)：學(xué)校的硬件設(shè)施、食堂條件以及學(xué)費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用。
剩下的因素相對(duì)而言就不算特別重要了，家長(zhǎng)可以在確保前兩大類(lèi)因素的基礎(chǔ)上將第三梯隊(duì)的因素適當(dāng)考慮進(jìn)來(lái)。當(dāng)然一些民辦公助校不菲的學(xué)費(fèi)或共建費(fèi)對(duì)家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)承受能力也是一個(gè)考驗(yàn)，也需要家長(zhǎng)量力而行。
由于篇幅有限，本文內(nèi)容只是一個(gè)泛泛的評(píng)述，希望能對(duì)小六孩子的家長(zhǎng)提供借鑒，同時(shí)提醒家長(zhǎng)在操作中切不可生搬硬套、道聽(tīng)途說(shuō)，要勤打聽(tīng)、勤了解、勤動(dòng)腦，抱著客觀的心態(tài)具體問(wèn)題具體分析，畢竟適合孩子自身特點(diǎn)的學(xué)校才是較好的學(xué)校。

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